本文選題：工程教育 + 專業(yè)認(rèn)證　； 參考：《中國大學(xué)教學(xué)》2017年01期

【摘要】：本文主要從認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)要求、課程體系、達(dá)成度評價以及復(fù)雜工程問題等方面,對我國工程教育專業(yè)認(rèn)證十年實踐進(jìn)行了回顧與反思,指出了我國工程教育專業(yè)認(rèn)證應(yīng)該防止和摒棄什么。這一回顧與反思,不僅對進(jìn)一步做好專業(yè)認(rèn)證工作,而且對深化工程教育專業(yè)教學(xué)改革,都是非常必要的。
[Abstract]:From the aspects of certification standards, graduation requirements, curriculum system, degree of achievement evaluation and complex engineering problems, this paper reviews and reflects on the ten-year practice of engineering education professional certification in China. It is pointed out that what should be prevented and abandoned for engineering education professional certification in our country. This review and reflection is necessary not only for further professional certification, but also for deepening the teaching reform of engineering education.
【作者單位】： 沈陽化工大學(xué);
【分類號】：TB-4;G642

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)重要報紙文章 前5條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

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5 劉珥婷;工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下思政課改革研究[D];西南交通大學(xué);2016年

6 孫曉娟;專業(yè)認(rèn)證視角下工程教育質(zhì)量保障研究[D];華東理工大學(xué);2017年

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9 修開喜;中美工程教育專業(yè)認(rèn)證體系的比較研究[D];大連理工大學(xué);2013年

10 金曉軍;美國高等教育專業(yè)認(rèn)證制度研究[D];四川師范大學(xué);2009年

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本文編號：2059028