本文選題：微信平臺 + 產(chǎn)品設(shè)計課程　； 參考：《教育理論與實踐》2016年06期

【摘要】：太原工業(yè)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計課程團(tuán)隊以微信平臺搭建了輔助課堂教學(xué)及資源共享課程網(wǎng)站,通過夯實課程基礎(chǔ)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、突出資源特色,實現(xiàn)了課程的多級聯(lián)動、共建共享。設(shè)計知識三維向度延伸的三個空間屬性是普適性、統(tǒng)合性和傳承性。穩(wěn)定微信平臺建設(shè)應(yīng)實現(xiàn)由知識傳授者向"知識開發(fā)者"轉(zhuǎn)變、由"本位者"向"牽引者"轉(zhuǎn)變。
[Abstract]:The product design course team of Taiyuan Institute of Technology has built the website of auxiliary classroom teaching and resource sharing course on the platform of WeChat. By tamp the course foundation, optimize the course structure, highlight the characteristic of resources, realize the multi-level linkage and share of the course. The three spatial attributes of three dimensional extension of design knowledge are universality, integration and inheritance. The construction of stable WeChat platform should change from knowledge imformer to knowledge developer, from standard to leader.
【作者單位】： 太原工業(yè)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計教研室;
【基金】：2013年度太原工業(yè)學(xué)院“雙優(yōu)雙重工程”建設(shè)立項資助“產(chǎn)品設(shè)計”優(yōu)質(zhì)教學(xué)共享資源建設(shè)項目(項目編號:201312)的研究成果
【分類號】：G642;TB472-4

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本文編號：1897327