本文關鍵詞： 高等工程教育 實踐課程設置 佐治亞理工學院　出處：《高等工程教育研究》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：實踐課程是實現(xiàn)高等工程教育人才培養(yǎng)目標的重要載體,美國高等工程教育實踐課程體系經(jīng)歷了初創(chuàng)、發(fā)展、停滯、回歸等發(fā)展階段,形成了獨特的人才培養(yǎng)路徑。本文以美國三大理工學院之一的佐治亞理工學院為例,分析了佐治亞理工學院實踐課程設置的現(xiàn)狀和特征,探討了該院實踐課程設置的動因、形成機理和實施效果,在此基礎上提出了該院的成功經(jīng)驗對我國高等工程教育實踐課程改革的啟示及建議。
[Abstract]:Practical curriculum is an important carrier to realize the goal of cultivating talents in higher engineering education. The American practical curriculum system of higher engineering education has experienced the stages of development, development, stagnation and return. This paper takes Georgia Institute of Technology, one of the three major polytechnic institutes of the United States, as an example, analyzes the present situation and characteristics of the practical curriculum of Georgia Institute of Technology, and probes into the motivation of the practical curriculum. On the basis of the formation mechanism and implementation effect, the author puts forward the enlightenment and suggestion of the successful experience of the college to the reform of the practical course of higher engineering education in China.
【作者單位】： 華南理工大學;華南理工大學教務處;華南理工大學高等教育研究所;
【分類號】：G642.3;TB-4

【參考文獻】

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本文編號：1509662