本文關(guān)鍵詞：交互記憶系統(tǒng)對團(tuán)隊探索式學(xué)習(xí)和利用式學(xué)習(xí)的影響:以團(tuán)隊反思為中介

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【摘要】：團(tuán)隊探索式學(xué)習(xí)與利用式學(xué)習(xí)是提升研發(fā)團(tuán)隊創(chuàng)新能力的關(guān)鍵,從交互記憶系統(tǒng)影響團(tuán)隊學(xué)習(xí)的視角研究其三個維度(專門化、可信性、協(xié)調(diào)性)是如何通過團(tuán)隊反思對團(tuán)隊探索式學(xué)習(xí)與利用式學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的,提出假設(shè)并驗證。結(jié)果表明,由于兩類學(xué)習(xí)性質(zhì)的差異,使得所需團(tuán)隊資源即成員的知識、對成員知識的信任以及協(xié)調(diào)這些知識的能力有不同的需求和依賴。團(tuán)隊探索式學(xué)習(xí)更需要成員知識的專門化和對其他成員知識的信任,利用式學(xué)習(xí)則更依賴于對團(tuán)隊成員知識的協(xié)調(diào)與整合;團(tuán)隊反思在交互記憶系統(tǒng)影響兩類學(xué)習(xí)的關(guān)系中有部分中介作用,且對利用式學(xué)習(xí)的影響更大。研究結(jié)論有助于管理者更好的利用團(tuán)隊所擁有的交互記憶,為管理研發(fā)團(tuán)隊與提升研發(fā)效率提供理論依據(jù)。
【作者單位】： 西安理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 交互記憶系統(tǒng) 探索式學(xué)習(xí) 利用式學(xué)習(xí) 團(tuán)隊反思
【基金】：國家社科基金項目(14BGL025) 國家自然科學(xué)基金項目(71372172) 陜西省教育廳科學(xué)研究項目(12JK0035)
【分類號】：C936
【正文快照】： 引言組織績效的獲得依賴于對新知識的探索和對已有知識的利用,需要探索式學(xué)習(xí)(Exploratory Learning)和利用式學(xué)習(xí)(Exploitative Learning)提供支撐[1]。通常組織是通過團(tuán)隊探索式學(xué)習(xí)為企業(yè)探索新的發(fā)展途徑,搜尋新技術(shù)或是通過團(tuán)隊循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)以實現(xiàn)對現(xiàn)有知識的利用深化

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本文編號：716327