本文關(guān)鍵詞：組織內(nèi)部社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)對(duì)組織學(xué)習(xí)能力的影響研究

  更多相關(guān)文章： 社會(huì)網(wǎng)絡(luò) 組織學(xué)習(xí)能力 商業(yè)銀行 研究

【摘要】：21世紀(jì)科技的發(fā)展日新月異,信息技術(shù)革命不斷深化,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已悄然來臨。知識(shí)越來越成為企業(yè)的重要資源。但擁有充分大量的知識(shí)固然重要,擁有組織學(xué)習(xí)能力更為重要�，F(xiàn)有的知識(shí)可能無法滿足組織未來發(fā)展的需要,擁有組織學(xué)習(xí)能力則可以促進(jìn)組織內(nèi)部知識(shí)的更新,使組織快速適應(yīng)外部環(huán)境的變化。基于此,近些年關(guān)于組織學(xué)習(xí)能力的研究已引起了越來越多的學(xué)者和企業(yè)界的重視。但組織學(xué)習(xí)能力并不是組織內(nèi)單個(gè)成員學(xué)習(xí)能力的簡(jiǎn)單疊加,因?yàn)榻M織成員所處環(huán)境是一個(gè)復(fù)雜環(huán)境,會(huì)受到社會(huì)脈絡(luò)、組織內(nèi)的互動(dòng)關(guān)系和人際網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的影響。 組織成員在組織內(nèi)的人際交往中所形成的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是如何影響組織學(xué)習(xí)能力的呢?圍繞這一問題,本文以某商業(yè)銀行為例進(jìn)行了實(shí)證研究。本文首先根據(jù)文獻(xiàn)研究構(gòu)建了組織內(nèi)部社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)對(duì)組織學(xué)習(xí)能力影響的理論模型；接著根據(jù)問卷調(diào)查收集的數(shù)據(jù),利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件(Uncinet6.0)繪制組織內(nèi)部社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,計(jì)算組織內(nèi)部社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)指標(biāo)；在此基礎(chǔ)上,利用相關(guān)分析和回歸分析,研究組織內(nèi)部社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)對(duì)組織學(xué)習(xí)能力的影響；最后基于研究結(jié)論,提出提升組織學(xué)習(xí)能力的有針對(duì)性的對(duì)策和建議。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)網(wǎng)絡(luò) 組織學(xué)習(xí)能力 商業(yè)銀行 研究
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：C936;F224
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 緒論7-12
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究意義8-9
• 1.3 研究?jī)?nèi)容、思路與方法9-11
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容與思路9-10
• 1.3.3 研究方法10-11
• 1.4 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)11-12
• 第2章 相關(guān)理論綜述12-24
• 2.1 社會(huì)網(wǎng)研究相關(guān)理論12-19
• 2.1.1 社會(huì)網(wǎng)理論的起源與發(fā)展12-13
• 2.1.2 社會(huì)網(wǎng)分析相關(guān)概念13-16
• 2.1.3 社會(huì)網(wǎng)的研究維度16-17
• 2.1.4 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的框架17-19
• 2.2 組織學(xué)習(xí)能力相關(guān)理論19-22
• 2.2.1 組織學(xué)習(xí)能力內(nèi)涵19-20
• 2.2.2 組織學(xué)習(xí)能力測(cè)量研究20-22
• 2.3 社會(huì)網(wǎng)與組織學(xué)習(xí)能力之間關(guān)系研究22-24
• 第3章 模型構(gòu)建與研究假設(shè)24-31
• 3.1 測(cè)量指標(biāo)選取24-26
• 3.1.1 組織內(nèi)部社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)測(cè)量指標(biāo)選取24-25
• 3.1.2 組織學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)25-26
• 3.1.3 控制變量26
• 3.2 研究模型構(gòu)建26-27
• 3.3 研究假設(shè)27-31
• 3.3.1 網(wǎng)絡(luò)密度對(duì)組織學(xué)習(xí)能力的影響假設(shè)27-28
• 3.3.2 網(wǎng)絡(luò)程度中心性對(duì)組織學(xué)習(xí)能力的影響假設(shè)28-29
• 3.3.3 網(wǎng)絡(luò)中介中心性對(duì)組織學(xué)習(xí)能力的影響假設(shè)29-31
• 第4章 實(shí)證分析31-50
• 4.1 問卷設(shè)計(jì)31-33
• 4.2 樣本基本情況33-34
• 4.3 數(shù)據(jù)分析方法34-35
• 4.4 數(shù)據(jù)分析35-48
• 4.4.1 問卷的信度和效度分析35-37
• 4.4.2 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析37-41
• 4.4.3 相關(guān)分析41-43
• 4.4.4 回歸分析43-47
• 4.4.5 控制變量影響47
• 4.4.6 多選題調(diào)查結(jié)果分析47-48
• 4.5 實(shí)證結(jié)果分析48-50
• 第5章 提升組織學(xué)習(xí)能力的對(duì)策建議50-54
• 5.1 加強(qiáng)組織內(nèi)部成員之間的網(wǎng)絡(luò)連結(jié)50-51
• 5.2 培養(yǎng)平等開放的組織學(xué)習(xí)氛圍51-52
• 5.3 準(zhǔn)確識(shí)別和正確對(duì)待關(guān)鍵員工52
• 5.4 加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)和再教育52-53
• 5.5 采取多種方式提高新知識(shí)的利用效率53-54
• 第6章 結(jié)論與展望54-56
• 6.1 主要結(jié)論54
• 6.2 本研究的不足54-55
• 6.3 未來研究建議55-56
• 致謝56-57
• 參考文獻(xiàn)57-60
• 附錄60-62

【參考文獻(xiàn)】

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3 袁曉婷;企業(yè)R&D團(tuán)隊(duì)內(nèi)部社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與團(tuán)隊(duì)知識(shí)創(chuàng)造關(guān)系研究[D];華南理工大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：703108