好的教材是良好教學(xué)的基本保障,但目前由于高等教育教材市場管理體制缺失、市場機(jī)制不良等原因,導(dǎo)致高等教育專業(yè)教材出現(xiàn)諸多質(zhì)量問題,如原創(chuàng)性不足、重復(fù)雷同較多、編寫粗糙、內(nèi)容滯后等,給廣大師生教學(xué)帶來諸多的干擾與困惑,影響教學(xué)質(zhì)量與效率。該文以《項(xiàng)目管理》教材為例,對當(dāng)前高等教育專業(yè)教材質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查與研究,分析其在質(zhì)量上存在的問題,并以提高高等專業(yè)教材質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率為目標(biāo),探索有效提高高等教育專業(yè)教材的相應(yīng)對策與建議。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高等教育專業(yè)教材質(zhì)量存在的主要問題
    1. 原創(chuàng)性不足，缺乏連貫的教學(xué)思想與理念。
    2. 重復(fù)出版和雷同現(xiàn)象較嚴(yán)重。
    3. 教材編寫較為粗糙。
    4. 教材內(nèi)容滯后較嚴(yán)重。
二、高等教育專業(yè)教材質(zhì)量問題的主要原因
    1. 國家對高等教育教材監(jiān)管缺失。
    2. 教材市場機(jī)制不完善。
    3. 教材編者因素。
    4. 教材消費(fèi)與使用方面的權(quán)益保障制度缺失。
三、提升高等教育專業(yè)教材質(zhì)量的建議
    1. 制定高等專業(yè)教材管理制度，建設(shè)教材質(zhì)量評價(jià)體系。
    2. 完善教材市場機(jī)制，營造良好教材競爭環(huán)境。
    3. 增強(qiáng)文化自信，加強(qiáng)創(chuàng)作，體現(xiàn)中國特色。
    4. 加強(qiáng)高等教材學(xué)術(shù)不端管控與高校職業(yè)道德修養(yǎng)。



本文編號：3839590