管理學是管理類專業(yè)的核心基礎課,非管理類專業(yè)學生也非常有必要學習,可以將管理學作為通識課程學習。非管理類專業(yè)學生學習管理學通識課程有不同的特點,相應地,在融入思政要素上也會有所不同。非管理類專業(yè)管理學通識課程中思政要素的融入主要從個人的目標管理、終生學習的思想創(chuàng)新、辯證思維和加強團隊合作幾方面進行培養(yǎng)。 

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【文章目錄】：
一、管理學是所有專業(yè)學生的通識基礎課
    （一）個人發(fā)展
    （二）團隊合作
    （三）整體管理
    （四）職業(yè)規(guī)劃
二、通識管理課程與專業(yè)管理學課程的不同
    （一）偏重基礎
    （二）強調自我
    （三）注重實踐
    （四）關注未來
三、通識管理學課程的思政培養(yǎng)要素
    （一）注重個人目標
    （二）關注思想創(chuàng)新
    （三）培養(yǎng)辯證思維
    （四）加強職業(yè)合作
四、通識管理學課程思政培養(yǎng)方法
    （一）家國情懷的目標管理
    （二）終生學習的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
    （三）辯證思維的度勢決策
    （四）組織領導的溝通激勵


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]地質學專業(yè)課程《寶玉石概論》中思政融合點的探索[J]. 王智琳,張德賢,王文卉,胡斌.  高教學刊. 2021(13)
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本文編號：3710616