本文基于組織學習視角探討組織雙元性的培育機制以及雙元性對企業(yè)績效的影響。綜合運用統(tǒng)計分析法和案例研究法,發(fā)現(xiàn),組織學習促進雙元性培育;雙元性提高企業(yè)績效;雙元性在組織學習和企業(yè)績效之間發(fā)揮部分中介作用。本研究揭示了區(qū)別于Gibson和Birkinshaw（2004）所述的另一類情境型雙元,明晰了組織學習對雙元性培育的作用機制,并豐富了反映雙元性和組織績效關系的經驗證據。 

【文章來源】：科研管理. 2014,35(02)北大核心CSSCI

【文章頁數】：7 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 研究設計
    2. 1 研究假設
        2. 1. 1 組織學習與組織雙元性之間的關系
        2. 1. 2組織雙元性與組織績效之間的關系
        2. 1. 3 組織雙元性的中介作用
    2. 2 研究方法
    2. 3 統(tǒng)計分析研究的數據獲取
        2. 3. 1 變量測量
        2. 3. 2 數據來源
    2. 4 案例研究分析框架
        2. 4. 1 案例選擇
        2. 4. 2 資料收集
        2. 4. 3 信度和效度
3 基于統(tǒng)計分析法的研究
    3. 1 信度和效度檢驗
    3. 2 描述性統(tǒng)計和相關分析
    3. 3 假設檢驗
4 針對國內 A 公司的案例分析
    4. 1 關鍵變量評估
        4. 1. 1 組織學習
            ( 1) 學習導向比較明顯。
            ( 2) 員工的整體思考能力較強。
            ( 3) 團隊意識較強。
            ( 4) 記憶導向較為突出。
        4. 1. 2 組織雙元性
        4. 1. 3 企業(yè)績效
    4. 2 變量關系探討
        4. 2. 1 組織學習促進了雙元性的培育
        4. 2. 2 企業(yè)雙元性有助于企業(yè)持續(xù)成長
    4. 3 案例小結
5 討論與結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]雙元型組織構建研究前沿探析[J]. 周俊,薛求知.  外國經濟與管理. 2009(01)
[2]組織學習與企業(yè)績效的關系——基于適應能力視角的實證研究[J]. 賀遠瓊,田志龍.  研究與發(fā)展管理. 2008(01)
[3]創(chuàng)業(yè)導向與組織績效間關系的實證研究——基于環(huán)境動態(tài)性的調節(jié)效應[J]. 焦豪,周江華,謝振東.  科學學與科學技術管理. 2007(11)



本文編號：3567195