《管理學(xué)》作為我國高校管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程,該文以亞當(dāng)·斯密勞動分工觀點——以日常學(xué)習(xí)生活現(xiàn)象點滴為例,結(jié)合案例進(jìn)行詮釋,分析課程改革實踐操作中存在的問題,以及取得的教學(xué)效果,利用管理學(xué)課程和大學(xué)生學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切的學(xué)科特征,最大限度地發(fā)揮管理學(xué)課程的育人功能,從而實現(xiàn)管理學(xué)典型案例教學(xué)課程育人的有效策略。 

【文章來源】：科技資訊. 2019,17(24)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 管理學(xué)課程思政典型案例教學(xué)模式
2 管理學(xué)課程思政育人典型案例教學(xué)過程——亞當(dāng)·斯密勞動分工觀點
3 實現(xiàn)管理學(xué)典型案例教學(xué)課程育人的有效策略
    3.1 教師必須樹立正確的育人理念
    3.2 教師必須養(yǎng)成熟練運用日常案例進(jìn)行育人的技能
    3.3 系統(tǒng)設(shè)計課程思政育人教學(xué)方案
    3.4 遵循課程思政育人的針對性、客觀性與邏輯性原則


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時代高校思想政治教育改革創(chuàng)新研究——構(gòu)建高校“大思政”全育人格局的思考[J]. 王旭生,王健.  華北理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(01)
[2]高校課程思政協(xié)同育人機制構(gòu)建路徑及策略分析[J]. 滕躍民,韓鋒.  山西能源學(xué)院學(xué)報. 2018(06)
[3]高職院�！豆芾韺W(xué)基礎(chǔ)》“課程思政”的幾點思考[J]. 徐樹.  現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2018(22)



本文編號：3549578