發(fā)布時間：2017-05-10 10:17

  本文關(guān)鍵詞：秘書繼續(xù)教育在線化發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：改革開放30多年來,秘書繼續(xù)教育保持迅猛發(fā)展勢頭。目前我國的秘書繼續(xù)教育以高校繼續(xù)教育、成人教育學(xué)院以及民辦的培訓(xùn)機構(gòu)為主推行。它們通過開設(shè)秘書教育課程,通過實訓(xùn)和實習(xí)等形式提升學(xué)員的實操水平,在培養(yǎng)我國秘書行業(yè)高素質(zhì)人才上取得了一定的成績。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及交互技術(shù)、移動互聯(lián)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和移動智能端的普及,在線教育成為我國秘書繼續(xù)教育未來可期待的發(fā)展方向,但是目前學(xué)術(shù)界關(guān)于“秘書繼續(xù)教育在線化”的研究較少,而能夠提供網(wǎng)絡(luò)教育、遠程教育的高校和機構(gòu)數(shù)量也不多,所以本文選擇以“秘書繼續(xù)教育在線化發(fā)展研究”作為課題,結(jié)合問卷調(diào)查的方式進行實證分析,以期對我國秘書繼續(xù)教育在線化發(fā)展提出合理的建議。本文主要分為七個部分。緒論闡述本課題的研究背景、研究意義,并陳述本課題采用的主要研究方法,對秘書教育、在線教育領(lǐng)域現(xiàn)有的研究成果進行分析總結(jié)。第一章闡述秘書繼續(xù)教育的必要性,通過對新時期秘書職責(zé)、工作特點和知識需求的分析,論述社會需求對在職秘書和選擇秘書為職業(yè)的人的新要求,說明秘書繼續(xù)教育在線化發(fā)展的必要性。第二章通過國內(nèi)外秘書繼續(xù)教育現(xiàn)狀的對比,發(fā)現(xiàn)國內(nèi)教學(xué)方式較為傳統(tǒng),學(xué)科、課程設(shè)置偏重學(xué)術(shù)性,“職業(yè)性”不明顯,在線教育體系滯后。第三章通過秘書繼續(xù)教育在線化發(fā)展的問卷調(diào)查分析秘書繼續(xù)教育的認知和需求,發(fā)現(xiàn)秘書在線教育存在廣闊市場,但接受度、教學(xué)效率和性價比仍有待提升。第四章對秘書繼續(xù)教育新的模式和方向,在線秘書教育體系改革給予建議,為創(chuàng)新秘書資格教育及認證、培訓(xùn)秘書教育師資提供對策。第五章提出秘書繼續(xù)教育在線化發(fā)展方案,通過對其進行SWOT分析,發(fā)現(xiàn)在目前環(huán)境和趨勢下,在線化發(fā)展的機遇要比挑戰(zhàn)更多。最后則是結(jié)論和展望。通過對課題的研究,本文主要得出了如下的結(jié)論。從現(xiàn)狀來看,我國的秘書從業(yè)人員使用在線形式接受繼續(xù)教育的比例并不高,仍以傳統(tǒng)的實地學(xué)習(xí)或自學(xué)形式為主,但是有許多從業(yè)者表示進行在職繼續(xù)教育的時間容易與工作時間相沖突,因此放棄了學(xué)習(xí)。但是,大部分人對這種在線學(xué)習(xí)形式表現(xiàn)出一定的接納度。對于大多數(shù)秘書來說,單位學(xué)時的價格應(yīng)當(dāng)在20至50元之間,并希望課程在3個月內(nèi)結(jié)束,以節(jié)省時間成本。另外,大多數(shù)秘書從靈活安排的時間考慮,偏好于通過錄像進行遠程學(xué)習(xí)。這些秘書從業(yè)人員對于秘書繼續(xù)教育在線發(fā)展的認知值得參考。
【關(guān)鍵詞】：秘書教育 繼續(xù)教育 在線教育 在職秘書教育 秘書教育在線化
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：C931.46-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-11
• 第一章 秘書繼續(xù)教育的必要性11-19
• 第一節(jié) 秘書繼續(xù)教育的定義11-12
• 第二節(jié) 秘書的職責(zé)與繼續(xù)教育12-14
• 第三節(jié) 秘書的工作特點與繼續(xù)教育14-15
• 第四節(jié) 秘書的知識需求與繼續(xù)教育15-17
• 第五節(jié) 小結(jié)17-19
• 第二章 秘書繼續(xù)教育現(xiàn)狀19-32
• 第一節(jié) 我國秘書繼續(xù)教育現(xiàn)狀19-28
• 第二節(jié) 國外秘書繼續(xù)教育現(xiàn)狀28-30
• 第三節(jié) 小結(jié)30-32
• 第三章 秘書繼續(xù)教育在線化發(fā)展的問卷調(diào)查分析32-45
• 第一節(jié) 指標(biāo)體系與問卷設(shè)計32-34
• 第二節(jié) 問卷發(fā)放與回收狀況34-35
• 第三節(jié) 基于問卷調(diào)查結(jié)果的秘書在線化繼續(xù)教育現(xiàn)實需求分析35-45
• 第四章 秘書繼續(xù)教育在線化發(fā)展建議與對策45-50
• 第一節(jié) 線上線下結(jié)合創(chuàng)造秘書繼續(xù)教育新模式45-46
• 第二節(jié) 跨界合作探索在線秘書繼續(xù)教育新方向46
• 第三節(jié) 建立規(guī)范的秘書資格教育與認證體系46-47
• 第四節(jié) 提升秘書繼續(xù)教育隊伍的師資力量47-48
• 第五節(jié) 針對調(diào)查結(jié)果對在線秘書繼續(xù)教育體系進行改革48-50
• 第五章 秘書繼續(xù)教育在線化發(fā)展方案及可行性分析50-58
• 第一節(jié) 具體發(fā)展方案50-54
• 第二節(jié) 可行性分析54-58
• 第六章 結(jié)論與展望58-60
• 第一節(jié)研究結(jié)論58-59
• 第二節(jié) 研究展望59-60
• 注釋60-62
• 參考文獻62-65
• 附錄 關(guān)于秘書繼續(xù)教育在線化發(fā)展的調(diào)查問卷65-69
• 在學(xué)期間發(fā)表論文清單69-70
• 后記70

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：秘書繼續(xù)教育在線化發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：354546