<正>現(xiàn)代學徒制將傳統(tǒng)學徒制的培養(yǎng)方式與現(xiàn)代學校職業(yè)教育科學相結(jié)合,有利于改善職業(yè)教育教學過程脫離實踐一線的不足,有利于提升學生的實際就業(yè)技能。筆者對高職文秘專業(yè)公文寫作課程教學如何實施現(xiàn)代學徒制進行探索,嘗試建構(gòu)高職文秘專業(yè)公文寫作現(xiàn)代學徒制的教學模式。一、當前高職文秘專業(yè)公文寫作課程教學存在的問題（一）課程教學目標的自我割裂影響教學內(nèi)容科學安排就業(yè)導向的課程教學模式可以有效改善高職院校教學內(nèi)容理論化過重的問題,但在實際實施過程中,就業(yè)導向的課 

【文章來源】：中國培訓. 2019,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、當前高職文秘專業(yè)公文寫作課程教學存在的問題
    (一) 課程教學目標的自我割裂影響教學內(nèi)容科學安排
    (二) 課程教學內(nèi)容安排脫離實踐制約學生適應實際工作應用
    (三) 課程教學方法陳舊消弭學生的主體意識和創(chuàng)新能力
二、素能并行:高職文秘專業(yè)公文寫作課程現(xiàn)代學徒制教學模式的目標設(shè)定
    (一) 彌合教學目標中綜合素質(zhì)與職業(yè)技能之間的斷裂
    (二) 借力不同領(lǐng)域校外教師的指導強化學生培養(yǎng)的針對性
    (三) 將教學與校外的實習有機結(jié)合以提升教學質(zhì)量
三、高職文秘專業(yè)公文寫作課程現(xiàn)代學徒制教學模式構(gòu)建
    (一) 概述
    (二) 明確公文寫作課程現(xiàn)代學徒制教學內(nèi)容安排, 科學設(shè)計課程體系
    (三) 優(yōu)化公文寫作課程現(xiàn)代學徒制教學實施過程, 提高教學質(zhì)量



本文編號：3464310