管理學(xué)課程作為高校經(jīng)管類專業(yè)重要的學(xué)科基礎(chǔ)課,具有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性,契合了地方高等院校的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。在該目標(biāo)的指引下,本文分析了管理學(xué)課程的特點(diǎn),指出了目前教學(xué)過(guò)程中存在的一系列問(wèn)題,并針對(duì)問(wèn)題提出了切實(shí)可行的改革措施。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)管理信息化. 2020,23(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引 言
1 管理學(xué)課程的特點(diǎn)
    1.1 理論知識(shí)具有綜合性
    1.2 知識(shí)運(yùn)用具有靈活性
    1.3 具有較強(qiáng)的實(shí)踐性
2 基于高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的管理學(xué)課程教學(xué)改革的必要性
    2.1 教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性差,學(xué)生對(duì)管理學(xué)課程缺乏理性全面的認(rèn)識(shí)
    2.2 教學(xué)模式陳舊,缺乏靈活性
    2.3 課程考核形式單一
    2.4 教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱
3 基于高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的管理學(xué)課程教學(xué)改革措施
    3.1 根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)合理組織教學(xué)內(nèi)容
    3.2 運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法
    3.3 采用綜合性考核評(píng)價(jià)方式
    3.4 增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
4 結(jié) 語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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