中國特色心理學(xué)智庫建設(shè):價值、困境與路徑
發(fā)布時間:2021-01-08 04:05
心理學(xué)智庫作為新時期中國特色新型智庫建設(shè)的重要組成部分,在中國社會發(fā)展和國家社會治理體系中扮演著重要角色。在中國特色心理學(xué)智庫建設(shè)中,要明確心理學(xué)服務(wù)國家社會發(fā)展戰(zhàn)略、心理學(xué)的社會治理和心理學(xué)的社會服務(wù)價值定位。要正視心理學(xué)智庫建設(shè)中面臨的學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化等方面的困境;谛睦韺W(xué)智庫建設(shè)中存在的問題,在加大投入促進(jìn)心理學(xué)科均衡全面發(fā)展、結(jié)對子幫扶助推跨學(xué)科綜合人才培養(yǎng)、開展協(xié)作聯(lián)動與打造心理學(xué)大數(shù)據(jù)庫、加強心理學(xué)知識傳播與科研成果轉(zhuǎn)化四個方面開展中國特色心理學(xué)智庫建設(shè),提升中國特色心理學(xué)智庫服務(wù)國家社會發(fā)展需求和促進(jìn)國民健康發(fā)展的能力和水平。
【文章來源】:西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,46(01)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:11 頁
【文章目錄】:
一、為什么要開展中國特色心理學(xué)智庫建設(shè)
二、中國特色心理學(xué)智庫建設(shè)的價值定位
(一)心理學(xué)智庫建設(shè)的國家戰(zhàn)略需求定位
(二)心理學(xué)智庫建設(shè)的社會治理定位
(三)心理學(xué)智庫建設(shè)的社會服務(wù)定位
三、中國特色心理學(xué)智庫建設(shè)的困境
(一)心理學(xué)智庫建設(shè)與學(xué)科發(fā)展:投入不足與發(fā)展失衡
(二)心理學(xué)智庫建設(shè)與人才培養(yǎng):跨學(xué)科綜合人才短缺
(三)心理學(xué)智庫建設(shè)與協(xié)同創(chuàng)新:各自為政與協(xié)作不足
(四)心理學(xué)智庫建設(shè)與成果轉(zhuǎn)化:傳播不暢與轉(zhuǎn)化受限
四、中國特色心理學(xué)智庫建設(shè)的路徑
(一)加大投入促進(jìn)心理學(xué)科均衡全面發(fā)展
(二)結(jié)對子幫扶助推跨學(xué)科綜合人才培養(yǎng)
(三)開展協(xié)作聯(lián)動與打造心理學(xué)大數(shù)據(jù)庫
(四)加強心理學(xué)知識傳播與科研成果轉(zhuǎn)化
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]醫(yī)患“獲得感悖論”及其破局——兼論作為社會心理學(xué)議題的醫(yī)患關(guān)系研究[J]. 呂小康. 南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(01)
[2]唯“SCI”論可以休矣![J]. 高振昕. 耐火材料. 2018(06)
[3]中國特色新型教育智庫的角色定位及建設(shè)路徑[J]. 申國昌,程功群. 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2018(06)
[4]青年人獲得感現(xiàn)狀及其影響因素[J]. 譚旭運,張若玉,董洪杰,王俊秀. 中國青年研究. 2018(10)
[5]心理學(xué)與諾貝爾科學(xué)獎[J]. 王光榮. 華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2018(05)
[6]中國腦計劃開啟臨床神經(jīng)科學(xué)研究新征程——訪中國科學(xué)院院士、北京天壇醫(yī)院趙繼宗教授[J]. 潘鋒. 中國醫(yī)藥導(dǎo)報. 2018(22)
[7]社區(qū)教育在特殊人群心理健康教育中的作用[J]. 陶信偉,馮穎. 中國健康教育. 2018(06)
[8]旋轉(zhuǎn)門:高校智庫服務(wù)政府決策的制度創(chuàng)新[J]. 李晶,劉暉. 教育發(fā)展研究. 2018(07)
[9]社會治理中的心理學(xué)問題[J]. 辛自強. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2018(01)
[10]加強社會心理服務(wù)體系建設(shè)[J]. 傅小蘭. 人民論壇. 2017(S2)
本文編號:2963876
【文章來源】:西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,46(01)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:11 頁
【文章目錄】:
一、為什么要開展中國特色心理學(xué)智庫建設(shè)
二、中國特色心理學(xué)智庫建設(shè)的價值定位
(一)心理學(xué)智庫建設(shè)的國家戰(zhàn)略需求定位
(二)心理學(xué)智庫建設(shè)的社會治理定位
(三)心理學(xué)智庫建設(shè)的社會服務(wù)定位
三、中國特色心理學(xué)智庫建設(shè)的困境
(一)心理學(xué)智庫建設(shè)與學(xué)科發(fā)展:投入不足與發(fā)展失衡
(二)心理學(xué)智庫建設(shè)與人才培養(yǎng):跨學(xué)科綜合人才短缺
(三)心理學(xué)智庫建設(shè)與協(xié)同創(chuàng)新:各自為政與協(xié)作不足
(四)心理學(xué)智庫建設(shè)與成果轉(zhuǎn)化:傳播不暢與轉(zhuǎn)化受限
四、中國特色心理學(xué)智庫建設(shè)的路徑
(一)加大投入促進(jìn)心理學(xué)科均衡全面發(fā)展
(二)結(jié)對子幫扶助推跨學(xué)科綜合人才培養(yǎng)
(三)開展協(xié)作聯(lián)動與打造心理學(xué)大數(shù)據(jù)庫
(四)加強心理學(xué)知識傳播與科研成果轉(zhuǎn)化
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]醫(yī)患“獲得感悖論”及其破局——兼論作為社會心理學(xué)議題的醫(yī)患關(guān)系研究[J]. 呂小康. 南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(01)
[2]唯“SCI”論可以休矣![J]. 高振昕. 耐火材料. 2018(06)
[3]中國特色新型教育智庫的角色定位及建設(shè)路徑[J]. 申國昌,程功群. 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2018(06)
[4]青年人獲得感現(xiàn)狀及其影響因素[J]. 譚旭運,張若玉,董洪杰,王俊秀. 中國青年研究. 2018(10)
[5]心理學(xué)與諾貝爾科學(xué)獎[J]. 王光榮. 華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2018(05)
[6]中國腦計劃開啟臨床神經(jīng)科學(xué)研究新征程——訪中國科學(xué)院院士、北京天壇醫(yī)院趙繼宗教授[J]. 潘鋒. 中國醫(yī)藥導(dǎo)報. 2018(22)
[7]社區(qū)教育在特殊人群心理健康教育中的作用[J]. 陶信偉,馮穎. 中國健康教育. 2018(06)
[8]旋轉(zhuǎn)門:高校智庫服務(wù)政府決策的制度創(chuàng)新[J]. 李晶,劉暉. 教育發(fā)展研究. 2018(07)
[9]社會治理中的心理學(xué)問題[J]. 辛自強. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2018(01)
[10]加強社會心理服務(wù)體系建設(shè)[J]. 傅小蘭. 人民論壇. 2017(S2)
本文編號:2963876
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