本文關(guān)鍵詞： 文秘專業(yè) 情境教學(xué) 教學(xué)環(huán)節(jié) 高職院校　出處：《職業(yè)技術(shù)教育》2010年35期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文秘專業(yè)課程應(yīng)用性較強,強調(diào)理論與實踐并重,將情境教學(xué)法引入文秘專業(yè)課程教學(xué)中,有利于學(xué)生形成預(yù)期的、自然的、符合現(xiàn)實社會發(fā)展需要的行為方式、思維方式和職業(yè)行為能力。有效實施情境教學(xué),要做好情境創(chuàng)設(shè)、分組分工、模擬表演、總結(jié)點評四個環(huán)節(jié),各環(huán)節(jié)要緊密銜接,同時應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容設(shè)計綜合易行,教師引導(dǎo)與指導(dǎo)要把握好尺度。
[Abstract]:The application of secretarial courses is relatively strong, emphasizing both theory and practice, and introducing situational teaching methods into the teaching of secretarial courses will help students to form the expected and natural ones. To effectively implement situational teaching, we should do a good job of situational creation, division of labor in groups, simulation performance, summary and evaluation of four links. At the same time, we should pay attention to the comprehensive and easy design of teaching content, and teachers should grasp the standard of guidance and guidance.
【作者單位】： 吉林警察學(xué)院;
【分類號】：C931.46-4
【正文快照】： 針對文秘專業(yè)囿于課堂理論性教學(xué)而實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)匱乏、學(xué)生的實踐能力相對薄弱的現(xiàn)狀,在文秘專業(yè)課程實施過程中嘗試采用情境教學(xué)方法,對培養(yǎng)文秘專業(yè)學(xué)生實踐能力進行積極探索。一、情境教學(xué)的內(nèi)涵和作用情境,其廣義內(nèi)涵是指作用于主體并產(chǎn)生一定情感反應(yīng)的客觀環(huán)境,其狹義

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1485199