本文關(guān)鍵詞：“協(xié)同式”教學(xué)改革在《公共管理案例分析》課程中的應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： 協(xié)同合作 教學(xué)改革 人才培養(yǎng)

【摘要】：協(xié)同式教學(xué)改革以合作協(xié)同為核心思想,集多種教學(xué)組織形式之長,通過教師和學(xué)生之間的協(xié)同、教師和教師之間的協(xié)同、學(xué)生和學(xué)生之間的協(xié)同,構(gòu)建一種合作、發(fā)展、彈性的新型教學(xué)組織模式。通過協(xié)同合作教學(xué)模式改革,能夠達(dá)到復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)的目的,提高教師的專業(yè)能力和水平,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。
【作者單位】： 山東交通學(xué)院管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 協(xié)同合作 教學(xué)改革 人才培養(yǎng)
【基金】：山東交通學(xué)院教育研究與教學(xué)改革項(xiàng)目“協(xié)同式教學(xué)模式在公共事業(yè)管理專業(yè)核心類課程教學(xué)中的應(yīng)用研究”
【分類號】：G642;C93-4
【正文快照】： 與其他專業(yè)基礎(chǔ)課程不同,公共管理案例分析課程的教學(xué)目的不在于講授和傳輸專業(yè)理論知識,而是要求學(xué)生對已學(xué)的理論知識和方法進(jìn)行系統(tǒng)整合、加深鞏固并融會(huì)貫通,應(yīng)用于實(shí)際。為了順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式的要求,打破傳統(tǒng)模式,引進(jìn)教學(xué)新理念,課程改革成為必然的

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