本文關(guān)鍵詞：反思與構(gòu)建:21世紀(jì)初教育管理學(xué)學(xué)科建設(shè)的新選擇

  更多相關(guān)文章： 教育管理學(xué) 學(xué)科性質(zhì) 學(xué)科體系 學(xué)科建設(shè)

【摘要】：21世紀(jì)初,學(xué)者對(duì)我國(guó)教育管理學(xué)學(xué)科建設(shè)方面的探索進(jìn)行了反思與批判,并進(jìn)行了進(jìn)一步構(gòu)建:研究對(duì)象進(jìn)一步明確;學(xué)科性質(zhì)進(jìn)一步厘清;學(xué)科體系進(jìn)一步完善;研究方法進(jìn)一步規(guī)范;學(xué)科群進(jìn)一步梳理。經(jīng)過(guò)十余年發(fā)展,我國(guó)教育管理學(xué)學(xué)科基本問(wèn)題的探討已取得豐碩成果,但仍存在亟待解決的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,教育管理學(xué)應(yīng)該進(jìn)行"否定之否定"式的學(xué)科建設(shè)工作,并以此作為今后學(xué)科基本發(fā)展路徑。
【作者單位】： 北京師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教育管理學(xué) 學(xué)科性質(zhì) 學(xué)科體系 學(xué)科建設(shè)
【基金】：教育部新世紀(jì)人才支持計(jì)劃項(xiàng)目“20世紀(jì)中國(guó)教育學(xué)史”(NCET-08-0884)
【分類號(hào)】：C93-4;G642.3
【正文快照】： 21世紀(jì)初,我國(guó)學(xué)者對(duì)教育管理學(xué)學(xué)科建設(shè)取得成就和存在問(wèn)題進(jìn)行了批判性反思,并在反思的基礎(chǔ)上做了進(jìn)一步的建構(gòu)。無(wú)論著作的數(shù)量和質(zhì)量、學(xué)術(shù)的深度和廣度,在21世紀(jì)初十余年都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。故而有必要回顧這十余年內(nèi)學(xué)者所做的反思與建構(gòu),以尋求教育管理學(xué)的進(jìn)展情況和

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張?zhí)煅?;也談教育管理學(xué)的“學(xué)科體系”問(wèn)題[J];比較教育研究;2006年01期

2 張新平;反思與建構(gòu):教育管理現(xiàn)象及相關(guān)問(wèn)題研究[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2002年02期

3 黃崴;教育管理學(xué)科體系:概念、分類與整合[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

4 康翠萍;關(guān)于教育管理本質(zhì)的再探討[J];教育理論與實(shí)踐;2000年02期

5 楊天平;對(duì)我國(guó)教育管理學(xué)研究的反思性研究[J];教育理論與實(shí)踐;2004年05期

6 張新平;實(shí)地研究:教育管理研究的第三條道路[J];教育理論與實(shí)踐;2005年05期

7 張新平;;析教育管理問(wèn)題說(shuō)及其問(wèn)題[J];教育理論與實(shí)踐;2006年05期

8 楊天平;論教育管理學(xué)的綜合性質(zhì)[J];教育研究;2002年08期

9 褚宏啟;我們需要什么樣的現(xiàn)代學(xué)校制度[J];教育研究;2004年12期

10 陳學(xué)軍;;教育管理學(xué)研究什么:觀點(diǎn)論爭(zhēng)與問(wèn)題轉(zhuǎn)換[J];現(xiàn)代教育管理;2009年11期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 倪文生;;學(xué)校自主管理權(quán)與學(xué)生受教育權(quán)之沖突[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

2 王彥博;;以人為本思想指導(dǎo)下的高校學(xué)生教育管理[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年06期

3 高福廷;對(duì)建設(shè)世界一流大學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J];北方交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

4 張根喬;;對(duì)遠(yuǎn)程教育管理合作文化的初步探討——以電大系統(tǒng)管理合作為個(gè)案[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年03期

5 張?zhí)煅?;也談教育管理學(xué)的“學(xué)科體系”問(wèn)題[J];比較教育研究;2006年01期

6 史秋衡;構(gòu)建高教管理理論體系的若干思考——潘懋元高教管理思想研究[J];北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1998年03期

7 林曉霞;進(jìn)一步加強(qiáng)與改善系級(jí)教學(xué)文件管理工作[J];北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào);1997年01期

8 尚錦山,李漢邦;行業(yè)高等教育發(fā)展的非均衡戰(zhàn)略選擇[J];北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào);1998年01期

9 曲直;;“教育產(chǎn)業(yè)化”反思——基于教育本質(zhì)分析的視角[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

10 肖雄;劉慧云;;論高校教學(xué)的柔性管理[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2011年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 陳學(xué)軍;;教育學(xué)立場(chǎng)的教育管理學(xué)——論陶行知的教育管理思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

2 駱東風(fēng);;中小學(xué)教師管理中兩難問(wèn)題研究[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

3 楊如安;;獨(dú)立學(xué)院的轉(zhuǎn)制研究[A];科學(xué)發(fā)展觀和中國(guó)高等教育——2005年高等教育國(guó)際論壇論文匯編[C];2005年

4 于欣欣;白玉;;把科學(xué)研究作為促進(jìn)學(xué)生工作科學(xué)發(fā)展的重要途徑[A];2011年全國(guó)高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳敏華;高中教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力模型研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 劉繼榮;高等學(xué)校合并重組的理論與實(shí)證研究[D];浙江大學(xué);2003年

3 荀振芳;大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值反思[D];華中科技大學(xué);2005年

4 羅建河;論教育管理理論的知識(shí)論基礎(chǔ)[D];華中師范大學(xué);2006年

5 畢正宇;教育政策執(zhí)行模式研究[D];華中師范大學(xué);2006年

6 張潔;我國(guó)研究生事務(wù)管理問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

7 任光杰;基于網(wǎng)格環(huán)境的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)管理研究[D];華南師范大學(xué);2006年

8 王家軍;學(xué)校管理倫理論綱[D];南京師范大學(xué);2006年

9 王琴;學(xué)校教育中師生沖突研究[D];華東師范大學(xué);2007年

10 楊如安;知識(shí)管理視角下的大學(xué)學(xué)院制改革研究[D];西南大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 單海源;新制度主義視角下我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校制度變遷研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 魯彬;封閉式管理對(duì)中職學(xué)生成長(zhǎng)影響的研究[D];華東政法大學(xué);2010年

3 馮佳娟;哈爾濱市義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)價(jià)研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

4 蔡琳萍;三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)參與現(xiàn)代學(xué)校管理的機(jī)制研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 王瑾;高職院校教學(xué)管理改革創(chuàng)新研究[D];蘇州大學(xué);2010年

6 王麗麗;進(jìn)城務(wù)工人員子女班級(jí)管理問(wèn)題研究[D];蘇州大學(xué);2010年

7 陸正芳;“研訓(xùn)教一體化”中小學(xué)德育管理者培訓(xùn)模式的探索[D];蘇州大學(xué);2010年

8 王婷婷;中學(xué)生自主管理能力的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2010年

9 張敏;小學(xué)班級(jí)管理倫理研究[D];山東師范大學(xué);2010年

10 湯蓉;角色定位的困惑與超越[D];華東師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊天平;再論教育管理學(xué)的研究對(duì)象[J];東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

2 汪丁丁;何謂“直面現(xiàn)象”的經(jīng)濟(jì)學(xué)?[J];讀書(shū);2004年02期

3 廣岡治哉,連小燕;由世界銀行的報(bào)告看交通的可持續(xù)發(fā)展[J];城市軌道交通研究;2001年01期

4 孫綿濤,康翠萍;論教育管理學(xué)的研究對(duì)象[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1997年03期

5 魯潔;實(shí)然與應(yīng)然兩重性:教育學(xué)的一種人性假設(shè)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1998年04期

6 張新平;批判反思:教育管理學(xué)的當(dāng)務(wù)之急[J];高等教育研究;2001年04期

7 曾永泉,黎民;芻論實(shí)地研究中的理論建構(gòu)[J];華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

8 孫綿濤;關(guān)于教育管理本質(zhì)的探討[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1998年03期

9 陳靜;簡(jiǎn)評(píng)韋伯的社會(huì)科學(xué)方法論[J];江淮論壇;2001年03期

10 范潔梅,李哉平;關(guān)于建立現(xiàn)代學(xué)校制度的思考[J];教學(xué)與管理;2000年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 羅英姿,曲福田,徐翔;建設(shè)三級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,全面提升學(xué)科實(shí)力[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2003年07期

2 曲振國(guó);;當(dāng)前大學(xué)創(chuàng)造教育的課程建設(shè)與模式建構(gòu)[J];清華大學(xué)教育研究;2006年04期

3 高巖;論學(xué)科與學(xué)科建設(shè)[J];青海師專學(xué)報(bào);2005年01期

4 傅吉全;;加大學(xué)科建設(shè)力度 促進(jìn)學(xué)校藝工融合[J];紡織教育;2009年05期

5 陳德經(jīng);學(xué)科建設(shè)的理論與實(shí)踐[J];科技.人才.市場(chǎng);2000年03期

6 劉吉臻;面向新世紀(jì) 構(gòu)建具有特色的學(xué)科體系[J];中國(guó)高等教育;2001年24期

7 劉開(kāi)源;高校學(xué)科建設(shè)中的若干關(guān)系探析[J];黑龍江高教研究;2005年03期

8 肖玉平;;貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 實(shí)現(xiàn)跨越式持續(xù)發(fā)展——中國(guó)醫(yī)科大學(xué)“十五”學(xué)科建設(shè)、科技工作回眸[J];科技成果縱橫;2006年02期

9 陳佳洱;大力推進(jìn)以學(xué)科建設(shè)為核心的各項(xiàng)改革[J];北京教育(高教版);1996年06期

10 張喜梅,姜茂發(fā),顏云輝;抓好學(xué)科建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展[J];中國(guó)冶金教育;1999年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張錦高;儲(chǔ)祖旺;;用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)我校學(xué)科建設(shè)[A];科學(xué)發(fā)展觀和中國(guó)高等教育——2005年高等教育國(guó)際論壇論文匯編[C];2005年

2 寧凱;;新建本科院校學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展模式研究——高教科研課題《新建本科院校學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀、制約因素及發(fā)展模式研究》研究報(bào)告[A];高教科研2006（下冊(cè)：專題研究）[C];2006年

3 劉瑞涵;吳春霞;桂琳;;淺談人才培養(yǎng)中的學(xué)科與專業(yè)建設(shè)[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)改革論文專輯[C];2007年

4 任露泉;;高�？萍紕�(chuàng)新的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[A];中國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)會(huì)成立40周年慶典暨2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

5 李麗紅;;江蘇某高校學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目績(jī)效的灰色定權(quán)聚類分析[A];2006年灰色系統(tǒng)理論及其應(yīng)用學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2006年

6 朱平;;探析高校學(xué)報(bào)在學(xué)科建設(shè)中的作用[A];學(xué)報(bào)編輯論叢（第十四集）[C];2006年

7 曹小林;趙濤;周孑民;周萍;;優(yōu)化研究生指導(dǎo)教師隊(duì)伍,抓好學(xué)科建設(shè)[A];制冷空調(diào)學(xué)科教學(xué)研究進(jìn)展——第四屆全國(guó)高等院校制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研討會(huì)[C];2006年

8 丁邦平;;科學(xué)教育(學(xué))學(xué)科建設(shè)三題[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

9 劉鶴成;;淺議學(xué)術(shù)交流對(duì)高校人才培養(yǎng)的意義[A];學(xué)術(shù)交流質(zhì)量與科技研發(fā)創(chuàng)新——中國(guó)科協(xié)第三屆學(xué)術(shù)交流理論研討會(huì)論文集（上）[C];2008年

10 李俊飛;齊芳;姜達(dá)維;;對(duì)具有體育特色的教育技術(shù)學(xué)發(fā)展的思考——以天津體育學(xué)院為例[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國(guó)際論壇論文集（上冊(cè)）[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 呂禹;為學(xué)科建設(shè)指點(diǎn)迷津[N];紹興日?qǐng)?bào);2008年

2 胡菊芹;學(xué)科建設(shè)的空白之憂[N];科技日?qǐng)?bào);2010年

3 賀根生　潘鋒;廣西中醫(yī)學(xué)院博士學(xué)科建設(shè)成績(jī)斐然[N];科學(xué)時(shí)報(bào);2008年

4 記者 鐵錚　通訊員李 成茂;專家學(xué)者認(rèn)為森林培育學(xué)科建設(shè)必須加強(qiáng)[N];中國(guó)綠色時(shí)報(bào);2008年

5 徐子敏;加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，，提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力[N];江蘇教育報(bào);2009年

6 陳中永 內(nèi)蒙古師范大學(xué)黨委書(shū)記 楊一江系內(nèi)蒙古師范大學(xué)校長(zhǎng);以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)高校學(xué)科建設(shè)工作[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

7 記者 羅霞;云大增強(qiáng)實(shí)力建設(shè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科群[N];云南日?qǐng)?bào);2009年

8 鄭洋;淮陰工學(xué)院強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)提升辦學(xué)水平[N];消費(fèi)日?qǐng)?bào);2009年

9 韓秋業(yè)　馮甘雨 記者 李林巖 金姝;吉林農(nóng)大召開(kāi)學(xué)科建設(shè)工作總結(jié)大會(huì)[N];吉林日?qǐng)?bào);2009年

10 記者 李文亭;南昌理工學(xué)院學(xué)科建設(shè)再上新臺(tái)階[N];江西日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王健;我國(guó)教師教育學(xué)的邏輯起點(diǎn)研究及學(xué)科體系構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2009年

2 左兵;西部地方高校學(xué)科建設(shè)的制度分析[D];華中科技大學(xué);2006年

3 劉小強(qiáng);學(xué)科建設(shè)：元視角的考察[D];廈門大學(xué);2008年

4 王梅;基于生態(tài)原理的學(xué)科協(xié)同進(jìn)化研究[D];天津大學(xué);2006年

5 翟亞軍;大學(xué)學(xué)科建設(shè)模式研究[D];中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué);2007年

6 夏桂華;基于層次定位的我國(guó)高校核心競(jìng)爭(zhēng)力研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2006年

7 萬(wàn)力維;控制與分等：權(quán)力視角下的大學(xué)學(xué)科制度的理論研究[D];南京師范大學(xué);2005年

8 郭樹(shù)東;研究型大學(xué)學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展模型及仿真研究[D];北京交通大學(xué);2009年

9 劉仁義;高校教師科技績(jī)效評(píng)價(jià)問(wèn)題研究[D];天津大學(xué);2007年

10 陳敏;大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育師資隊(duì)伍專業(yè)化研究[D];華東師范大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 汪新華;“985高�！睂W(xué)科建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

2 鄭海燕;大學(xué)學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略研究[D];南京航空航天大學(xué);2004年

3 常正霞;高等師范院校學(xué)科建設(shè)若干問(wèn)題研究[D];西北師范大學(xué);2004年

4 覃利;教學(xué)型高校學(xué)科建設(shè)的思路和途徑[D];武漢大學(xué);2004年

5 王梅;高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)若干問(wèn)題的探討[D];天津大學(xué);2003年

6 曹向榮;東北大學(xué)學(xué)科建設(shè)可持續(xù)發(fā)展研究[D];東北大學(xué);2007年

7 劉湘寧;我國(guó)研究型大學(xué)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)研究[D];中南大學(xué);2002年

8 伍運(yùn)文;試論合并高校的學(xué)科建設(shè)[D];湖南師范大學(xué);2004年

9 高昀;論我國(guó)研究型大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃[D];湖南大學(xué);2005年

10 栗新;地方本科院校學(xué)科建設(shè)研究[D];武漢理工大學(xué);2007年

本文編號(hào)：1005762