《金融風險管理》課程由于自身的綜合性、交叉性的特點以及獨立學院學生學習的特點,在教學過程中存在教材內(nèi)容重復、教學內(nèi)容偏重理論、教學模式單一、考核形式陳舊等方面的問題。本文從課程教學改革的視角提出相應的對策,使《金融風險管理》的課程教學能適應新時代的發(fā)展和要求。 

【文章來源】：營銷界. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
■《金融風險管理》課程的特點
    （一）《金融風險管理》課程綜合性、交叉性較強
    （二）《金融風險管理》課程定性與定量知識相結(jié)合
■獨立學院《金融風險管理》課程教學中存在的問題
    （一）教材內(nèi)容重復
    （二）課程內(nèi)容涉及多學科、多個模型
    （三）教學模式單一
    （四）考核形式陳舊
■獨立學院《金融風險管理》課程教學改革建議
    （一）選擇合適的教材，注重理論聯(lián)系實際
    （二）改變單一的教學模式，增強實踐教學
    （三）創(chuàng)新《金融風險管理》課程考核形式


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《金融風險管理》課程改革探究[J]. 鄭倩昀.  湖北開放職業(yè)學院學報. 2019(24)
[2]PBL教學模式在金融風險管理課程的改革與實踐[J]. 李彥.  教育觀察. 2019(28)
[3]案例教學法在金融風險管理課程中的應用[J]. 吉余峰.  教育教學論壇. 2015(17)



本文編號：3433757