經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)方法對規(guī)劃評估的啟示
發(fā)布時間:2021-12-22 03:34
從分析經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的理論價值和應(yīng)用前景入手,探討適應(yīng)規(guī)劃評估的內(nèi)生決策態(tài)度測度方法和實(shí)驗(yàn)規(guī)則。相關(guān)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn),行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)生決策規(guī)律同樣存在于規(guī)劃評估之中。在此基礎(chǔ)之上,提出了在規(guī)劃方案制定中值得重視的"均好性"設(shè)計原則和面對關(guān)鍵需求時應(yīng)當(dāng)關(guān)注的"指向性"分析方法。
【文章來源】:城市規(guī)劃. 2020,44(09)北大核心CSSCICSCD
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
行為經(jīng)濟(jì)學(xué)預(yù)期理論的價值函數(shù)
付給被試者現(xiàn)金或其他物品作為報酬,支付多少與被試的行動有關(guān),這是經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)與普通問卷調(diào)查的最大區(qū)別。這種支付的目的是為了誘發(fā)有關(guān)實(shí)驗(yàn)控制的特征,使被試者做出真實(shí)的反應(yīng)[8]。為了確定以認(rèn)真的態(tài)度表達(dá)真實(shí)的想法所需的現(xiàn)金報酬,筆者首先做了一組預(yù)備實(shí)驗(yàn)。做完后就“下次再參加類似的活動需要多少報酬”進(jìn)行調(diào)查,65%的學(xué)生認(rèn)為報酬在2~10元人民幣較為理想,35%的學(xué)生認(rèn)為完全不需要報酬。
為了確定以認(rèn)真的態(tài)度表達(dá)真實(shí)的想法所需的現(xiàn)金報酬,筆者首先做了一組預(yù)備實(shí)驗(yàn)。做完后就“下次再參加類似的活動需要多少報酬”進(jìn)行調(diào)查,65%的學(xué)生認(rèn)為報酬在2~10元人民幣較為理想,35%的學(xué)生認(rèn)為完全不需要報酬。于是,在正式實(shí)驗(yàn)前告知參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生,將根據(jù)各位同學(xué)填寫問卷的認(rèn)真態(tài)度和表達(dá)想法的真實(shí)性,付給大家認(rèn)為合理的報酬,并將此作為課程平時成績的一部分給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]多學(xué)科融合的當(dāng)代建筑策劃方法研究——模糊決策理論的引入[J]. 莊惟敏,苗志堅. 建筑學(xué)報. 2015(03)
[2]Daniel Kahneman與行為經(jīng)濟(jì)學(xué)[J]. 常鑫,殷紅海. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2003(03)
本文編號:3545681
【文章來源】:城市規(guī)劃. 2020,44(09)北大核心CSSCICSCD
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
行為經(jīng)濟(jì)學(xué)預(yù)期理論的價值函數(shù)
付給被試者現(xiàn)金或其他物品作為報酬,支付多少與被試的行動有關(guān),這是經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)與普通問卷調(diào)查的最大區(qū)別。這種支付的目的是為了誘發(fā)有關(guān)實(shí)驗(yàn)控制的特征,使被試者做出真實(shí)的反應(yīng)[8]。為了確定以認(rèn)真的態(tài)度表達(dá)真實(shí)的想法所需的現(xiàn)金報酬,筆者首先做了一組預(yù)備實(shí)驗(yàn)。做完后就“下次再參加類似的活動需要多少報酬”進(jìn)行調(diào)查,65%的學(xué)生認(rèn)為報酬在2~10元人民幣較為理想,35%的學(xué)生認(rèn)為完全不需要報酬。
為了確定以認(rèn)真的態(tài)度表達(dá)真實(shí)的想法所需的現(xiàn)金報酬,筆者首先做了一組預(yù)備實(shí)驗(yàn)。做完后就“下次再參加類似的活動需要多少報酬”進(jìn)行調(diào)查,65%的學(xué)生認(rèn)為報酬在2~10元人民幣較為理想,35%的學(xué)生認(rèn)為完全不需要報酬。于是,在正式實(shí)驗(yàn)前告知參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生,將根據(jù)各位同學(xué)填寫問卷的認(rèn)真態(tài)度和表達(dá)想法的真實(shí)性,付給大家認(rèn)為合理的報酬,并將此作為課程平時成績的一部分給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]多學(xué)科融合的當(dāng)代建筑策劃方法研究——模糊決策理論的引入[J]. 莊惟敏,苗志堅. 建筑學(xué)報. 2015(03)
[2]Daniel Kahneman與行為經(jīng)濟(jì)學(xué)[J]. 常鑫,殷紅海. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2003(03)
本文編號:3545681
本文鏈接:http://www.sikaile.net/guanlilunwen/chengjian/3545681.html
最近更新
教材專著