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應(yīng)用技術(shù)型高!半p元制”會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式——以溫州大學(xué)城市學(xué)院為例

發(fā)布時(shí)間:2017-10-08 05:33

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【摘要】:為解決傳統(tǒng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)型高校人才培養(yǎng)目標(biāo),本文借鑒德國(guó)雙元制高等教育的基本思想,初步構(gòu)建了一套可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方利益共贏的雙元制會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式,以供應(yīng)用技術(shù)型高校教學(xué)借鑒。
【作者單位】: 溫州大學(xué)城市學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用技術(shù)型 雙元制 會(huì)計(jì)教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)
【基金】:教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):14YJC790148) 浙江省自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):LQ13G020011) 浙江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):jg2015248) 浙江省高等教育課堂教學(xué)改革項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):kg2013601,項(xiàng)目編號(hào):kg2015601) 浙江省“十二五”普通本科高校新興特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目(會(huì)計(jì)學(xué)) 溫州大學(xué)城市學(xué)院2014年院級(jí)教改項(xiàng)目
【分類(lèi)號(hào)】:G642;F230-4
【正文快照】: 一、引言作為教育部的重大政策部署,地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展,既是我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的客觀需要,也是高校理性發(fā)展的必經(jīng)之路。應(yīng)用技術(shù)型高校培養(yǎng)的人才,要求具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)造能力,能在某個(gè)職業(yè)領(lǐng)域分析并解決實(shí)際問(wèn)題,即能學(xué)以致用。在高校的

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 程克群;孔光;黃世祥;;基于信息化背景下的“一體化”會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式研究[A];第九屆全國(guó)會(huì)計(jì)信息化年會(huì)論文集(下)[C];2010年

3 王曙光;王艷;;運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)深化會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)[A];中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)高等工科院校分會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)暨第十三屆年會(huì)論文集[C];2006年

4 尹夏楠;;基于會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的視角論應(yīng)用型人才的培養(yǎng)[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2007年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

5 張寧;王吉;;關(guān)于完善會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)改革論文專(zhuān)輯[C];2007年

6 劉芳霞;;注重能力培養(yǎng),強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)——陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)探索[A];中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年

7 劉蘭;;關(guān)于構(gòu)建高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的幾點(diǎn)建議[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2007年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

8 陳奇珍;;中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策思考[A];湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)2012年學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀交流論文集[C];2013年

9 劉青;;提高會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果的改革研究[A];中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)高等工科院校分會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)暨第十三屆年會(huì)論文集[C];2006年

10 石笑寒;;“模擬企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用與探索——以嘉興技師學(xué)院會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)為例[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄏ聝?cè))[C];2013年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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