本文關(guān)鍵詞：“PDDCEA”循環(huán)在《基礎(chǔ)會計》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：本文依據(jù)PDCA循環(huán)理論,結(jié)合任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法建構(gòu)的PDDCEA循環(huán),分析了《基礎(chǔ)會計》教學(xué)現(xiàn)狀,探索PDDCEA循環(huán)在基礎(chǔ)會計課程教學(xué)中的運用意義,思考提高《基礎(chǔ)會計》課程教學(xué)效果的路徑,并總結(jié)出此循環(huán)路徑在會計課程教學(xué)中的實施要點。
【作者單位】： 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院揚州商務(wù)分院;
【關(guān)鍵詞】： 戴明環(huán) PDDCEA循環(huán) 課程教學(xué)
【基金】：江蘇省職業(yè)教育學(xué)會2015—2016年度職業(yè)教育研究立項課題“螺旋教學(xué)模式在項目教學(xué)中的實踐研究”(課題編號:XHX2015035)的成果之一 2016年第三期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題“基于戴明環(huán)理論的‘PDDCEA’循環(huán)在職業(yè)學(xué)�；A(chǔ)會計課程教學(xué)中的應(yīng)用研究”(課題編號:ZYB166)成果之一
【分類號】：G712;F230-4
【正文快照】： 2015年國務(wù)院頒布了《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》,文件中明確要求“堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一”,這為教育教學(xué)質(zhì)量的改革指明了方向,也引導(dǎo)著越來越多的教育管理者開始探討如何將質(zhì)量管理思想應(yīng)用于職業(yè)教育領(lǐng)域,從而提升教育教學(xué)質(zhì)量,其，

本文編號：775996