課程體系是高職教育實(shí)施的重要依托和載體,課程體系建設(shè)是高職教育改革的關(guān)鍵內(nèi)容和構(gòu)成。高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是職業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的搖籃,為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了突出貢獻(xiàn)。為了推進(jìn)職業(yè)教育改革,國(guó)家發(fā)布了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,其中"三教"改革與"1+X證書(shū)"都是其中最為突出的關(guān)鍵詞。圍繞"三教"改革、基于"1+X證書(shū)"制度推廣來(lái)開(kāi)展課程體系建設(shè),促使高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)現(xiàn)"課證融合"的良好狀態(tài),是當(dāng)前高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)。高職院校與相關(guān)企業(yè)應(yīng)持續(xù)、深入地開(kāi)展有效合作,推進(jìn)和完善會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè),以此來(lái)提高學(xué)校財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)與企業(yè)財(cái)會(huì)人才需求二者的匹配度,這對(duì)于促進(jìn)"三教"改革和"1+X證書(shū)"試點(diǎn),提高高職院校的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)能力、提升企業(yè)用人滿(mǎn)意度都有著十分重要的意義。 

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【文章目錄】：
一、“三教”改革背景下建設(shè)基于“1+X證書(shū)”高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“課證融合”課程體系的意義
二、“三教”改革背景下基于“1+X證書(shū)”高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“課證融合”課程體系建設(shè)的重點(diǎn)
    （一）明確課程體系定位
    （二）健全課程建設(shè)機(jī)制
    （三）提高實(shí)踐課程權(quán)重
    （四）完善課程評(píng)價(jià)方式
三、三教改革背景下基于“1+X證書(shū)”高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“課證融合”課程體系建設(shè)過(guò)程中存在的障礙
    （一）如何消除傳統(tǒng)課程延遲效應(yīng)
    （二）如何完善職業(yè)證書(shū)考核機(jī)制
    （三）如何實(shí)現(xiàn)“課證相融”真正落地
四、“三教”改革背景下建設(shè)基于“1+X證書(shū)”高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“課證融合”課程體系的具體策略
    （一）增強(qiáng)校企合力建設(shè)課程效度
    （二）嘗試會(huì)計(jì)課程結(jié)構(gòu)模塊化
    （三）增強(qiáng)會(huì)計(jì)課程教學(xué)豐富性
    （四）加大會(huì)計(jì)課程考核多元性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]1+X證書(shū)制度背景下高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課證融通研究——以初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)為例[J]. 吳脊.  時(shí)代金融. 2020(15)
[2]基于“1+X智能財(cái)稅”的綜合實(shí)訓(xùn)課程改革與建設(shè)[J]. 殷慧敏.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020(18)
[3]“1+x”證書(shū)背景下高職院校“三教”改革的內(nèi)涵與路徑[J]. 陳春梅.  南方農(nóng)機(jī). 2020(09)
[4]高職院校1+X證書(shū)制度實(shí)施路徑與保障[J]. 丁振國(guó),郭亞娜.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2020(10)



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