在知識新形態(tài)背景下,社會對于財務工作人員的能力提出更高要求,為實現(xiàn)對學生良好財會思維的培養(yǎng),讓所培養(yǎng)出的財務工作人員更好適應時代發(fā)展。需要積極對財會思維的培養(yǎng)方式進行創(chuàng)新,結(jié)合思維導圖提升學生學習能力,充分發(fā)揮出思維導圖運用于財會思維培養(yǎng)的實踐價值和作用�；诖�,本文先對財會思維培養(yǎng)中思維導圖的實踐應用意義進行分析,然后結(jié)合當前財會思維培養(yǎng)中思維導圖的實踐應用現(xiàn)狀,提出行之有效的思維導圖實踐應用策略,以期促進學生學習興趣得到增強和學習能力得到增強。 

【文章來源】：財會學習. 2020,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、思維導圖在財會思維培養(yǎng)中的實踐應用意義
二、思維導圖在財會思維培養(yǎng)中的實踐應用現(xiàn)狀
三、思維導圖在財會思維培養(yǎng)中的實踐應用策略
    (一)結(jié)合思維導圖構(gòu)建預習主框架
    (二)課堂教學中實現(xiàn)思維導圖運用
    (三)引導學生課后復習中合理運用
    (四)教學內(nèi)容結(jié)課后應用思維導圖
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]思維導圖在企業(yè)財務會計教學中的應用[J]. 郭玲.  財會學習. 2019(06)
[2]基于問題導向和思維導圖的審計學教學改革探討[J]. 孟志華,李璇.  會計師. 2019(03)
[3]思維導圖在中職會計專業(yè)教學中的實踐成效與啟示[J]. 蔡文蘭.  職業(yè)教育(中旬刊). 2018(06)
[4]基于SOLO理論的思維導圖在基礎會計教學中的應用研究[J]. 焦琳曉,千敏.  蘭州教育學院學報. 2018(04)
[5]學科思維導圖在會計實訓課程教學中的應用[J]. 楊浩.  財會學習. 2017(12)



本文編號：3573069