發(fā)布時間：2021-12-23 15:16

　　近年來,教育部出臺了一系列關(guān)于本科教育教學(xué)的文件,旨在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。對于獨立學(xué)院尤其是財會類專業(yè)來說,應(yīng)用型人才不僅要掌握基礎(chǔ)的財會類知識,還要具備將所學(xué)知識運用于實踐過程的能力。一種有效途徑是將案例教學(xué)引入課堂,通過大量真實的案例,使學(xué)生加深對所學(xué)理論知識的理解,增強理論聯(lián)系實際的能力。文章基于財務(wù)分析這門財會類核心課程,探討案例教學(xué)模式在具體實施過程中的路徑、存在的困境和解決對策。 

【文章來源】：商業(yè)會計. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

案例教學(xué)法的實施方案

采用小案例、大案例穿插進行的方式，小案例是由學(xué)生個人對上市公司某一模塊（償債、營運、盈利、發(fā)展）進行財務(wù)分析；大案例是由學(xué)生分小組對上市公司綜合財務(wù)狀況進行分析。學(xué)生對上市公司的案例分析主要包括案例選擇、數(shù)據(jù)搜集、指標(biāo)分析、PPT講解、教師點評環(huán)節(jié)。教師對學(xué)生選擇的案例企業(yè)進行審核，注重不同行業(yè)、不同規(guī)模企業(yè)的劃分，結(jié)合宏觀經(jīng)濟情況、行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r以及案例企業(yè)自身財務(wù)狀況進行綜合點評。這種“生生互動”和“師生互動”的方式，有助于加強學(xué)生對于所學(xué)財務(wù)分析理論知識的理解和運用，如圖2所示。（三）教學(xué)考核。

目前大多數(shù)的案例教學(xué)主要是對教材中的例題進行分析，理論聯(lián)系實際較差。即便部分教師根據(jù)目前的時事熱點組織了案例，但由于受時間、個人經(jīng)驗、數(shù)據(jù)資料等因素的影響，很難形成成熟完善的案例資料。故在案例開發(fā)過程中需要注重以下四個環(huán)節(jié)，如圖3所示。首先，問題界定環(huán)節(jié)。根據(jù)財務(wù)分析課程的授課內(nèi)容，可以劃分為理論探索類和實踐應(yīng)用類問題。理論探索類問題要明確問題的定義，即研究什么，然后尋找問題涉及的因素，財務(wù)分析中報表之間的勾稽關(guān)系就屬于理論探索類問題。實踐應(yīng)用類問題要明確企業(yè)應(yīng)用的財務(wù)分析方法以及該方法應(yīng)用的場景，并通過實踐獲得啟發(fā)，主要分析具體案例企業(yè)特定時期的財務(wù)狀況，如償債能力、盈利能力、營運能力等。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3548711