近年來(lái)我國(guó)高等教育迅猛發(fā)展,招生規(guī)模逐年增加,校舍面積不斷擴(kuò)大,許多高校都面臨著新建、擴(kuò)建、改造、修繕等各項(xiàng)任務(wù)。建設(shè)項(xiàng)目具有資金額度大、涉及部門(mén)多、使用周期長(zhǎng)的特點(diǎn),投資的使用效益,關(guān)系著每位師生的切身利益,關(guān)系著高校的健康發(fā)展,也是當(dāng)前高校廉政建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)防控的重點(diǎn)。目前,一些高校的建設(shè)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)管理還停留在傳統(tǒng)的模式,各業(yè)務(wù)部門(mén)溝通不暢,協(xié)同不到位,內(nèi)控體系各個(gè)模塊間未達(dá)到無(wú)縫銜接,阻礙了建設(shè)項(xiàng)目管理水平的提升,使一些項(xiàng)目在建設(shè)過(guò)程中管理混亂,出現(xiàn)各種問(wèn)題,建設(shè)資金面臨風(fēng)險(xiǎn),也容易滋生腐敗問(wèn)題。隨著信息化社會(huì)的快速發(fā)展,財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)流程規(guī)范度及管控能力等問(wèn)題日益凸顯,財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化管理變得越來(lái)越重要。因此,如何推進(jìn)高校建設(shè)項(xiàng)目業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)一體化的實(shí)現(xiàn),使財(cái)務(wù)職能貫穿建設(shè)項(xiàng)目管理始終是本文的研究目的。本文以S高校為研究對(duì)象,主要采用案例分析法、實(shí)地調(diào)查法與深度訪(fǎng)談法,按照“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的基本思路,在業(yè)財(cái)一體化理論和會(huì)計(jì)信息化理論的基礎(chǔ)上,以研究S高校建設(shè)項(xiàng)目業(yè)財(cái)一體化管理問(wèn)題為主體,對(duì)其建設(shè)項(xiàng)目業(yè)財(cái)一體化管理存在的不足進(jìn)行分析,進(jìn)而找到改進(jìn)對(duì)策。本文主要分為以下六個(gè)部分:第一... 

【文章來(lái)源】：天津商業(yè)大學(xué)天津市

【文章頁(yè)數(shù)】：40 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

組織機(jī)構(gòu)圖

圖 3-3 財(cái)務(wù)流程圖可以看出，財(cái)務(wù)部門(mén)在建設(shè)項(xiàng)目的管理過(guò)程中，更多的職能是資金支付與會(huì)計(jì)核算，缺少在事前對(duì)建設(shè)項(xiàng)目業(yè)務(wù)進(jìn)行監(jiān)督與控制以及全過(guò)程的實(shí)時(shí)監(jiān)管，參與業(yè)務(wù)的管理不深入，疏于對(duì)業(yè)務(wù)的把控。3.3 S 高校建設(shè)項(xiàng)目業(yè)財(cái)一體化存在的問(wèn)題3.3.1 項(xiàng)目論證不科學(xué)、不充分參與項(xiàng)目論證的部門(mén)、人員不全面，論證內(nèi)容簡(jiǎn)單、不系統(tǒng)，關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)部門(mén)，使用部門(mén)未參與建設(shè)項(xiàng)目論證過(guò)程，或者提出的某些使用功能設(shè)計(jì)沒(méi)有得到確認(rèn)，導(dǎo)致建設(shè)過(guò)程中非正常變更或增項(xiàng)，或項(xiàng)目建成后不好用、不實(shí)用，造成預(yù)算超支，形成浪費(fèi)。同時(shí)，在前期項(xiàng)目評(píng)估、可行性研究及決策等的一系列會(huì)議當(dāng)中，財(cái)務(wù)部門(mén)或者不參與，或者參與流于形式未能從資金預(yù)算等角度提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，造成工程設(shè)計(jì)不合理，設(shè)計(jì)不周全、概預(yù)算脫離實(shí)際，技術(shù)方案未能有效落實(shí)，導(dǎo)致建設(shè)項(xiàng)目使用功能不合理、投資失控等風(fēng)險(xiǎn)。3.3.2 預(yù)算編制粗糙、執(zhí)行不到位由于立項(xiàng)草率，往往會(huì)影響預(yù)算編制的合理性和準(zhǔn)確性。項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)不全面，存在多算以及漏項(xiàng)等方面的問(wèn)題。所以建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中預(yù)算不能有效執(zhí)行，隨意

3 S 高校建設(shè)項(xiàng)目業(yè)財(cái)一體化管理現(xiàn)狀及問(wèn)題務(wù)數(shù)據(jù)也沒(méi)有和業(yè)務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，無(wú)法有效地追溯到業(yè)務(wù)過(guò)程。都是各自，各自管理自己的信息系統(tǒng)，忽視了各部門(mén)之間的信息交互，信息流通不暢，業(yè)統(tǒng)與財(cái)務(wù)系統(tǒng)相互獨(dú)立，無(wú)法實(shí)現(xiàn)彼此間的信息交流與共享，形成了信息壁壘。系統(tǒng)之間沒(méi)有集成到一起，無(wú)法直接從各系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中查找到所需數(shù)據(jù)，各個(gè)提供的信息混亂，存在“信息孤島”、“重復(fù)錄入”現(xiàn)象，使信息資源的使用效大降低，嚴(yán)重浪費(fèi)了信息資源。當(dāng)財(cái)務(wù)部門(mén)處于信息運(yùn)用的末端，對(duì)前端數(shù)據(jù)缺制與審核，財(cái)務(wù)部門(mén)的決策與監(jiān)督作用就不能貫穿于建設(shè)項(xiàng)目事前、事中、事后過(guò)程，使建設(shè)項(xiàng)目面臨一定的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。（2）各部門(mén)之間缺少溝通參與建設(shè)項(xiàng)目管理的各部門(mén)之間缺乏有效溝通，由于各部門(mén)之間存在利益沖突工作中經(jīng)常出現(xiàn)信息溝通不暢、不配合其他部門(mén)工作、出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)互相扯皮推諉題。大大降低了建設(shè)項(xiàng)目的管理效率，嚴(yán)重阻礙了建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)程，導(dǎo)致出現(xiàn)建目管理漏洞。學(xué)校也沒(méi)有定期召開(kāi)范圍全面的工程例會(huì)，對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要問(wèn)題及時(shí)有效的進(jìn)行討論交流，各部門(mén)缺乏一個(gè)有效的溝通渠道。3.4.4 專(zhuān)業(yè)人員綜合素質(zhì)不足（1） 基建專(zhuān)業(yè)人員配備不到位

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]高校建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)部控制研究[D]. 高亮琪.河南大學(xué) 2017
[2]高校G學(xué)院基本建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)部控制問(wèn)題探討[D]. 徐敏.江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3501592