中職會計專業(yè)是一個培養(yǎng)應(yīng)用型財經(jīng)類專門人才的平臺,通過課堂教學(xué)、實踐教學(xué)等手段,培養(yǎng)能夠勝任會計核算員、銀行柜員、出納、收銀員、統(tǒng)計員、營銷員等方面工作的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應(yīng)用型初級專門人才。一方面,需要掌握一定的會計原理作為基礎(chǔ),以適應(yīng)日常工作及自身職業(yè)晉升需要;另一方面,也需要具備零距離上崗的實踐動手能力,以達(dá)到用人單位的要求。會計專業(yè)是一門專業(yè)性及技術(shù)性極強的應(yīng)用型學(xué)科,如何在會計教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì),是會計教育界的一道難題,實踐教學(xué)體系的構(gòu)建更是會計專業(yè)教學(xué)的一個突破口。本人通過期刊、書籍、報紙、網(wǎng)絡(luò)等搜集國內(nèi)外有關(guān)中職學(xué)校會計專業(yè)實踐教學(xué)的專著、論文、調(diào)查報告等,全面了解中職學(xué)校會計專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀及其原因,并進(jìn)行相關(guān)調(diào)查問卷,對問卷資料進(jìn)行整理和分析,有利于更好了解實踐教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)體系、教學(xué)評價等,從而找出解決問題的原因和對策。實踐教學(xué)是提高中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,對提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力起著十分重要的作用,然而當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校會計實踐教學(xué)的工作開展得并不盡人意。運用實踐教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的過程中存在著一些問題... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    第一節(jié) 問題提出
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究意義
    第四節(jié) 研究方法
    第五節(jié) 概念界定
第二章 中職會計專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題
    第一節(jié) 會計專業(yè)實踐教學(xué)過程中存在的問題
        一、會計專業(yè)實踐時間安排不合理
        二、會計專業(yè)實踐教材缺乏指導(dǎo)意義
        三、會計專業(yè)實踐設(shè)備缺乏先進(jìn)性
        四、會計專業(yè)實踐教學(xué)方法照搬理論教學(xué)模式
    第二節(jié) 會計專業(yè)實踐基地中存在的問題
        一、會計專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)不完善
        二、會計專業(yè)頂崗實習(xí)缺乏法律保障
    第三節(jié) 會計專業(yè)實踐教學(xué)評價中存在的問題
        一、會計專業(yè)實踐教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人要求有差異
        二、會計專業(yè)實踐教學(xué)缺乏合理評價技術(shù)
    第四節(jié) 會計專業(yè)實踐指導(dǎo)教師存在的問題
        一、會計專業(yè)實踐指導(dǎo)教師教學(xué)技能和實踐能力缺乏
        二、會計專業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量不高
        三、會計專業(yè)教師不能正視自己的職業(yè)
        四、會計專業(yè)雙棲實踐教師不足
第三章 中職學(xué)校會計專業(yè)實踐教學(xué)中存在問題的原因
    第一節(jié) 學(xué)生自身對會計專業(yè)實踐教學(xué)沒有深刻認(rèn)識
        一、學(xué)生自身對會計專業(yè)實踐教學(xué)認(rèn)識不足
        二、學(xué)生家長對會計專業(yè)實踐教學(xué)的重視程度不夠
    第二節(jié) 教師的專業(yè)與行業(yè)培育機會不多
        一、教師接受專業(yè)與行業(yè)培育的機會有限
        二、大多數(shù)教師缺乏“下企業(yè)”的經(jīng)歷
    第三節(jié) 各方對會計專業(yè)實踐教學(xué)的支持有限
        一、學(xué)校對會計專業(yè)實踐教學(xué)的經(jīng)費支持有限
        二、政策法規(guī)的支持力度不大
        三、企業(yè)與學(xué)校沒有形成實質(zhì)上的“校企合作”
    第四節(jié) 會計專業(yè)實踐教學(xué)缺乏權(quán)威的評價標(biāo)準(zhǔn)
        一、學(xué)校對會計專業(yè)實踐教學(xué)的評價過于單一
        二、企業(yè)與行業(yè)不參與會計專業(yè)實踐教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)的制定
第四章 改善中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)實踐教學(xué)問題的對策
    第一節(jié) 提高中職會計專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量
        一、加強會計專業(yè)模擬實踐的仿真性
        二、提高會計專業(yè)實踐教材質(zhì)量
        三、合理安排會計專業(yè)實踐時間
        四、將用人單位的實際需要納入到會計專業(yè)實踐教學(xué)中
    第二節(jié) 完善中職會計專業(yè)實踐基地建設(shè)
        一、完善頂崗實習(xí)基地和合辦企業(yè)
        二、借鑒國外職業(yè)教育的成功經(jīng)驗
    第三節(jié) 培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良的“雙師型”教師隊伍
        一、從客觀角度來看待與評價中職會計專業(yè)教師
        二、實行有效的中職會計專業(yè)教師技能考核制度
        三、加強中職會計專業(yè)教師的培訓(xùn)力度
        四、加大會計兼職教師比例
    第四節(jié) 優(yōu)化中職會計專業(yè)實踐教學(xué)過程
        一、在會計專業(yè)實踐教學(xué)過程中加強行業(yè)參加度
        二、會計專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)
        三、制定合理的會計專業(yè)實踐教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[8]會計專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀淺析[J]. 秦躍虎.  中小企業(yè)管理與科技(下旬刊). 2009(08)
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[10]國外會計教育現(xiàn)狀與思考[J]. 姚蕾蕾.  中國大學(xué)教學(xué). 2008(08)

碩士論文
[1]會計學(xué)專業(yè)本科教育實踐教學(xué)問題研究[D]. 劉慧娟.山西財經(jīng)大學(xué) 2011
[2]中等職業(yè)教育發(fā)展中的政府行為研究[D]. 朱海燕.南京理工大學(xué) 2010



本文編號：3257138