<正>隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起,傳統(tǒng)的《會計綜合實訓(xùn)課》已經(jīng)無法適應(yīng)社會的需要,我們要充分利用在線教育平臺和資源,高校實踐課以此為契機紛紛進行了改革。本文以"會計專業(yè)會計綜合實訓(xùn)課"為例,積極利用互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù),將傳統(tǒng)的手工做賬的教學(xué)模式進行改革,嘗試著"線上與線下"相結(jié)合的模式。由于互聯(lián)網(wǎng)的影響,慕課在很多高校也得到了運用。我們借助于超星平臺和福斯特會計綜合實訓(xùn)軟件, 

【文章來源】：財富時代. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1.互聯(lián)網(wǎng)對高校財會實踐課的影響與挑戰(zhàn)
    1.1學(xué)校重點迅速切換至社會需求
    1.2提高學(xué)生自律性迫在眉睫
2.會計專業(yè)會計綜合實訓(xùn)實踐教學(xué)居家現(xiàn)狀與需求
3.“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用型大學(xué)會計綜合實訓(xùn)開展策略
    3.1實驗教學(xué)條件是手機安裝超星通,電腦安裝福斯特《會計綜合實訓(xùn)課》充分
    3.2邀請家長、同學(xué)協(xié)助監(jiān)督
    3.3《會計綜合實訓(xùn)》線上線下教學(xué)模式主要分為三個步驟
4.結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《會計崗位綜合模擬實訓(xùn)》課程改革探索[J]. 孫麗.  農(nóng)村經(jīng)濟與科技. 2019(22)
[2]高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相容探索[J]. 譚建華.  教育與職業(yè). 2018(12)



本文編號：3121201