【摘要】：微課作為一種新興的教育資源,已廣泛推廣到高職教育。但是微課在應用過程中存在缺乏系統(tǒng)性,應用目的不明確,應用面不廣等問題。以《基礎會計》課程為例,把微課與翻轉(zhuǎn)課堂相融合,增加課堂討論與練習的時間,改變教師的教學理念與學生的學習方式,從而提高課堂學習效率。
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【作者單位】： 常州紡織服裝職業(yè)技術學院;
【基金】：常州紡織服裝職業(yè)技術學院2015社科項目《基于混合教學模式的高職課程改革實證研究》(RJ201501)階段向成果之一
【分類號】：G434;F230-4
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本文編號：2490180