【摘要】：如何在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與學(xué)生人格塑造的共融,始終是學(xué)術(shù)界值得深究的問(wèn)題。文章從人格的釋義與援引談起,分析了財(cái)會(huì)課堂教學(xué)與學(xué)生人格塑造共融的可行性,并具體闡釋了在課堂實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)兩者共融的路徑和渠道。
[Abstract]:How to realize the integration of knowledge imparting and students' personality shaping in classroom teaching has always been a problem worth studying deeply in academic circles. Starting from the interpretation and quotation of personality, this paper analyzes the feasibility of the integration of finance and accounting classroom teaching and students' personality shaping, and explains the ways and channels of realizing the integration of the two in classroom practice.
【作者單位】： 天津財(cái)經(jīng)大學(xué);
【基金】：天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(TJGL13-035) 天津市財(cái)政局重點(diǎn)會(huì)計(jì)科研項(xiàng)目(kjkyxm132501)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G642;F230-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2391043