【摘要】：正一是傳統(tǒng)講授法在財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程中的弊端。大部分高校將財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)體系中的一門(mén)專業(yè)課,任課教師以講授法為主,通過(guò)考試的方式定期檢查教學(xué)效果。財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程的教學(xué)對(duì)象是大學(xué)生,他們已經(jīng)具有一定的知識(shí)積累,知識(shí)積累可以用于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在講授法下,由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)記憶,不利于學(xué)生對(duì)課程興趣的培養(yǎng)。研究表明:當(dāng)情緒高昂,大腦皮層處于
[Abstract]:The first is the malpractice of traditional teaching method in the course of financial regulations and accounting professional ethics. Most colleges and universities take the course of financial regulations and accounting professional ethics as a professional course in the teaching system of accounting major. The teachers of the course take the teaching method as the main method and regularly check the teaching effect through the way of examination. The teaching object of the course of financial regulations and accounting professional ethics is college students, they already have certain knowledge accumulation, knowledge accumulation can be used to find problems, analyze problems and solve problems. Under the teaching method, too much emphasis on memory is not conducive to the cultivation of students' interest in the course. Studies show that when mood is high, the cerebral cortex is in
【作者單位】： 內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué);
【基金】：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)2013年校級(jí)課題“應(yīng)用型大學(xué)立德樹(shù)人與會(huì)計(jì)專業(yè)技能培養(yǎng)互動(dòng)機(jī)制研究”(編號(hào):12)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G642;F230-4

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本文編號(hào)：2194720