本文關(guān)鍵詞：西方財務(wù)會計雙語教學(xué)的探索與思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

維普資訊 財套 通孔 ? 學(xué)術(shù) ２０ 年第 ５ ０８ 期　 西方財務(wù)會計雙語教學(xué)的探索與思考　 劉世 慧　 （ 聊城大學(xué)數(shù)學(xué)科 學(xué)學(xué)院 山東 聊城 ２２５ 　 ５ ０ ９） 摘要 ： 為 了促進 高等教 育的快速發(fā)展 、推進 高等教 育的 國際化 以及 滿足 經(jīng)濟和社會對 高素質(zhì)人 才的 需　 求， 各高校按 照 國家的要 求開展

雙語 教學(xué)。本 文詮釋 了雙語教 學(xué)的 內(nèi)涵 ， 分析 了會計 學(xué)專業(yè)在西方財務(wù)會計　 課程 開展 雙語授課 意義 ， 討論 了西方財務(wù)會計 雙語教 學(xué)的 實施 方法與 實際效果 ， 出了西方財務(wù)會計雙語教　 提 學(xué)中的存在的 問題及解 決對 策。 　 關(guān)鍵詞 ：西方財務(wù)會計 雙語教 學(xué) 教 學(xué)方 法　 一 、 引 言　 教 育部 于 ２０ 年頒發(fā) 的 《 ０１ 關(guān)于加強高等學(xué)校 本科 教學(xué)工作 ， 提高教學(xué)質(zhì)量 的若 干意見 》 中明確 提出 ： 按照 “ 教育 面向現(xiàn)代化 、 　 面向世界 、 向未來 ”的要求 ， 面 為適 應(yīng)經(jīng)濟全球化 和科 技革命 的挑 戰(zhàn) ， 本科教 育要創(chuàng)造條件使用英語等外語 進行公共課 和專業(yè)課 教　 學(xué) 。高新技 術(shù)領(lǐng)域 的生物 技術(shù) 、 信息技術(shù) ， 以及金融 、 法律等 專業(yè) ， 更要先行一步 ， 力爭 ３年內(nèi)用外 語教學(xué) 的課程達到所開課程的 ５ ％　 ～ １％。 ０ 暫不具備直接用外語講 授條件的學(xué)校 、 專業(yè) ， 以對部分課程先實行外語教材 、 可 中文授 課 ， 分步到位 。 可見 ， 本科教育要創(chuàng)造條　 件積極推動使用英語等外語進行 雙語教學(xué) 。 雙語教學(xué) 已經(jīng)成為適應(yīng)經(jīng)濟全球化 、 高等教育高速發(fā)展 、 高等教育與國際接軌 ， 滿足經(jīng)濟　 和社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求 ， 不斷提高國際的核心競爭力 ， 迎接世界經(jīng)濟大循環(huán)挑戰(zhàn)的必然選擇。我國加入 Ｗ Ｏ后， Ｔ 國際資本　 不 斷涌入 ， 眾多企業(yè)也走出國門 ， 無論是 在本 土還是在國外 ，， 都需要雙語會計人才 。全球 的并購浪潮提供 了廣闊 的會計服務(wù)市場， 跨　 國公司的涌 現(xiàn)以及 國際經(jīng)濟 貿(mào)易活 動的頻繁 也需 要大量的專業(yè)會計 人才來提供全方 位的服務(wù) 。 國際化 的會計教育 ， 構(gòu)建 是會計專業(yè)　 雙語教學(xué) 的切入 點。筆者 曾多 次承擔(dān)會 計學(xué) 本科 專業(yè) 的 《 西方 財務(wù)會計 》 課程 的雙語教學(xué)任務(wù) ， 在充分借鑒國內(nèi)的研究 和實踐成果　 的基礎(chǔ)上 ， 進行 了一些探索和思考 ， 形成 了以學(xué) 生為 中心 、 以教學(xué)效果 為指南及充分 運用現(xiàn)代教育 手段營造學(xué) 習(xí)語境 、 原版教材為　 主， 以中文教材和輔導(dǎo)材料為輔 的雙語教學(xué)方法 。 　 二、 雙語教學(xué)的含義　 雙語教 學(xué)其 目標(biāo) 是培養(yǎng)學(xué) 生運 用兩種語 言進行學(xué)習(xí)和交流的能力 。但達到這一 目標(biāo)的手段并非是通過把外語作 為一 門獨立 的　 語言課 程 ， 而是用兩種語言作為媒介 語教授專業(yè)課 ， 使學(xué)生通 過授 課語言達到掌握 兩種語言并通過兩種語言 的教學(xué) ， 掌握專業(yè)知識　 的最終 目標(biāo) ，可見并非使 用了兩種語 言作為教學(xué)媒介就是雙語教學(xué) 。 《 朗曼 應(yīng)用語言學(xué)詞典 》 中給雙語教學(xué)的英文名稱為 磷ｌ卜 ｉ一 ｒ　 ｇａ ｄｃｔｎ該詞典對 雙語 教學(xué) 的定 義是 ： ｅ ｓ ｏａ ｅｏｄ Ｆｏ ｉ ｌ ｇａｅｎ ｃｏｌ ｒ ｅｅｃｉ ｏｃｎ ｎｓｂ ｃ （ ｕｌ ｕａｏ， Ｅ ｉ Ｔ 　 ｅ ｆ　 ｃｎ　 ｆ ｅ ｎａ ｕｇ ｉｓ ｏｆ ｔ ｔ ｈｎ ｆｏｔ ｔｕｊ

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