本文關鍵詞：會計實驗教學與實驗室建設的改革與實踐——以西北民族大學會計學專業(yè)為例

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【摘要】：會計學專業(yè)教育培養(yǎng)目標與社會對會計人才的需求,要求高校進一步加大會計實驗教學,提高學生動手能力。經(jīng)過多年的實踐探索,目前我校會計學專業(yè)已經(jīng)形成了課程實驗與專業(yè)實驗、跨專業(yè)實驗三個層次、手工實驗與電算實驗兩種形式的實驗教學體系和相應的實驗室,會計實驗教學取得了顯著的成效。為了進一步提升會計實驗教學質(zhì)量,還應提高會計實驗仿真度,加強專業(yè)實驗、跨專業(yè)實驗和電算實驗及實驗室建設。
【作者單位】： 西北民族大學管理學院;
【基金】：西北民族大學2014年教學改革項目“會計學實驗教學與實驗室建設的研究與實踐”的階段性成果
【分類號】：F230-4
【正文快照】： 一、會計學專業(yè)教育培養(yǎng)目標與社會對會計人才的要求(一)本科會計教育培養(yǎng)目標1998年8月,第九屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過《中華人民共和國高等教育法》(以下簡稱《高等教育法》,2015年12月第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議修改通過)�！陡叩�

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