隨著中國(guó)“一帶一路”倡議的提出,加上中國(guó)正在大力推動(dòng)的“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略,越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)走出國(guó)門,參與到國(guó)際工程建設(shè)。在國(guó)際工程項(xiàng)目管理過程中,人員來(lái)自于不同的國(guó)家,其背景文化有較大差異,對(duì)于人員激勵(lì)體系構(gòu)建產(chǎn)生巨大的影響,人員激勵(lì)體系的完善與合理,又會(huì)提高項(xiàng)目人員的工作熱情。因此,如何從嵌入文化差異的角度,構(gòu)建合理的人員激勵(lì)體系,提高項(xiàng)目人員的工作積極性,進(jìn)而對(duì)國(guó)際工程項(xiàng)目管理績(jī)效產(chǎn)生正面影響,是當(dāng)前國(guó)際工程項(xiàng)目管理研究的重點(diǎn)之一。目前這方面的研究薄弱、分散且不成體系,這就更加凸顯了本研究的意義。本研究以省級(jí)社科基金為依托,結(jié)合自己熟悉的工作領(lǐng)域,對(duì)嵌入文化差異的人員激勵(lì)體系對(duì)國(guó)際工程項(xiàng)目管理績(jī)效的影響進(jìn)行研究,研究過程中采用了扎根理論、層次分析、結(jié)構(gòu)方程等多種方法。本研究的邏輯結(jié)構(gòu)是:通過緒論部分交待本研究的背景和意義,概括研究?jī)?nèi)容和方法,并提出研究的創(chuàng)新點(diǎn);在理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述部分,先總結(jié)述評(píng)本研究的理論基礎(chǔ),包括文化差異、人員激勵(lì)體系以及國(guó)際工程項(xiàng)目管理績(jī)效這三個(gè)核心概念的相關(guān)研究,然后對(duì)三個(gè)核心概念相互作用機(jī)制的研究進(jìn)行綜合論述與分析,尋找研究空白以及本文的主要研究核心點(diǎn)... 

【文章來(lái)源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：223 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

圖１－１技術(shù)路線圖??１．３．３研究方法??

更強(qiáng)有力的激勵(lì)因素，而外部激勵(lì)主要是來(lái)自于生活、工作的外部環(huán)境的激勵(lì)，??這種激勵(lì)更多地與人的低級(jí)需要相關(guān)。學(xué)者王崇峰等則從組織承諾的角度，指出??能夠影響高校教師激勵(lì)的內(nèi)外在激勵(lì)因素，如圖２－２所示。??＂３：作滿鏟??在動(dòng)＊??因素，？＿??［＾?晚成軟卜＾＾??ｘ＼?，，一…ｆ＇々范承諾：??ｋ＼?ｘ?感情承潔??認(rèn)＼續(xù)承諾）??領(lǐng)導(dǎo)行為動(dòng)＾＞??丨組織公因索＿??圖２－２基于組織承諾的高校教師激勵(lì)模型結(jié)構(gòu)示意圖??盡管上述激勵(lì)理論不盡相同，但是于激勵(lì)體系的劃分大致是一樣的。綜合??激勵(lì)模型中的內(nèi)在性激勵(lì)大致對(duì)應(yīng)著雙因素理論中的激勵(lì)因素和需求層次理論中??的高層次需求激勵(lì)，綜合激勵(lì)模型中的外在性激勵(lì)大致對(duì)應(yīng)著雙因素理論中的保??健因素和需求層次理論中的低層次需求激勵(lì)。??由于綜合激勵(lì)模型吸收了多種激勵(lì)的理論的優(yōu)點(diǎn)，能夠更加全面系統(tǒng)地解釋??人員激勵(lì)行為，因此本文將采用綜合激勵(lì)模型對(duì)激勵(lì)的劃分方式，即將激勵(lì)分為??內(nèi)在性激勵(lì)和外在性激勵(lì)，下文將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行延展，繼續(xù)對(duì)內(nèi)在性激勵(lì)和外??在性激勵(lì)方式的相關(guān)研宄進(jìn)行綜述。??２．２．４內(nèi)在性激勵(lì)的相關(guān)研究??很多學(xué)者在對(duì)內(nèi)在性激勵(lì)與外在性激勵(lì)的研宄進(jìn)行了明確的劃分

基于扎根理論分析所開發(fā)的嵌入文化差異的人員激勵(lì)體系構(gòu)思，編制出對(duì)應(yīng)??２個(gè)維度的９個(gè)人員激勵(lì)方式條目作為原始量表，構(gòu)建國(guó)際工程項(xiàng)目人員激勵(lì)體??系的框架，如圖３－１所示。??人員激勵(lì)體系???ｙ???ｉ???內(nèi)在性?外在性??激勵(lì)?激勵(lì)??＿＇?［???，ｒ?｜?￣?古??１?ｒ??＿＿１?ｒ＿??ｉ?ｒ??＇?；＿??；?；???國(guó)?社個(gè)工?工保?制環(huán)發(fā)??際?會(huì)人作?資障?度境展??影?地能挑?激激?激激激??響?位力戰(zhàn)?勵(lì)勵(lì)?勵(lì)勵(lì)勵(lì)??激?激激激??勵(lì)?勵(lì)勵(lì)勵(lì)??圖３－１嵌入文化差異的人員激勵(lì)體系框架??同時(shí)，表３－４給出了人員激勵(lì)體系中各個(gè)二級(jí)指標(biāo)的具體含義。??８８??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[4]基于項(xiàng)目集管理視角的大型工程項(xiàng)目管理績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D]. 寧瑤瑤.青島理工大學(xué) 2015
[5]公司社會(huì)責(zé)任治理要素對(duì)社會(huì)責(zé)任績(jī)效的影響[D]. 楊英英.石河子大學(xué) 2015
[6]工程項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)工作績(jī)效評(píng)價(jià)方法[D]. 王征宇.天津大學(xué) 2014
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[8]企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)過程中的文化沖突問題研究[D]. 王偉.中央民族大學(xué) 2013
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本文編號(hào)：3212052