復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式的若干思考
發(fā)布時(shí)間:2021-05-18 08:40
復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式在高校人才培養(yǎng)模式與國家及社會(huì)需求對(duì)接、人才培養(yǎng)的差異化及特色化、人才培養(yǎng)模式與評(píng)價(jià)機(jī)制相銜接等方面尚面臨問題。為此,有必要合理解決復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)中的機(jī)構(gòu)建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、課程配置、教學(xué)方式、師資建設(shè)等問題,從而在相應(yīng)培養(yǎng)模式下更好地培養(yǎng)具有職業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)和執(zhí)業(yè)技能的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專門人才,促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展。
【文章來源】:安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,(06)
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式面臨的主要問題
二、復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)建設(shè)及專業(yè)設(shè)置問題
(一)機(jī)構(gòu)建設(shè)問題
(二)專業(yè)設(shè)置問題
三、復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)課程配置及教學(xué)方式問題
(一)課程配置
(二)教學(xué)方式
四、余論:復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)師資建設(shè)問題
結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng):特點(diǎn)、政策與理念[J]. 劉強(qiáng). 武陵學(xué)刊. 2019(06)
[2]人工智能背景下知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的困境及變革路徑[J]. 劉強(qiáng),胡姝嫻. 重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[3]國際化知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的合作培養(yǎng)路徑[J]. 侯瑩,楊登才,朱相宇,張麗. 中國高?萍. 2018(11)
[4]高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)本科人才培養(yǎng)的路徑探尋——以知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)需求為導(dǎo)向[J]. 周園. 重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)). 2018(08)
[5]知識(shí)產(chǎn)權(quán)復(fù)合型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究——以西南政法大學(xué)為例[J]. 黃匯,石超然. 工業(yè)和信息化教育. 2018(02)
[6]我國企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才建設(shè)問題分析及政策建議[J]. 王博雅,向晶. 知識(shí)產(chǎn)權(quán). 2018(02)
[7]知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國建設(shè)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育推進(jìn)機(jī)制研究[J]. 邱洪華. 知識(shí)產(chǎn)權(quán). 2016(10)
[8]人文精神與我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育[J]. 劉強(qiáng). 貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(06)
[9]關(guān)于建立和完善國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系的思考[J]. 劉彬. 知識(shí)產(chǎn)權(quán). 2013(12)
[10]高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑探究[J]. 杜偉. 政法論叢. 2013(06)
本文編號(hào):3193498
【文章來源】:安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,(06)
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式面臨的主要問題
二、復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)建設(shè)及專業(yè)設(shè)置問題
(一)機(jī)構(gòu)建設(shè)問題
(二)專業(yè)設(shè)置問題
三、復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)課程配置及教學(xué)方式問題
(一)課程配置
(二)教學(xué)方式
四、余論:復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)師資建設(shè)問題
結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng):特點(diǎn)、政策與理念[J]. 劉強(qiáng). 武陵學(xué)刊. 2019(06)
[2]人工智能背景下知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的困境及變革路徑[J]. 劉強(qiáng),胡姝嫻. 重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[3]國際化知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的合作培養(yǎng)路徑[J]. 侯瑩,楊登才,朱相宇,張麗. 中國高?萍. 2018(11)
[4]高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)本科人才培養(yǎng)的路徑探尋——以知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)需求為導(dǎo)向[J]. 周園. 重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)). 2018(08)
[5]知識(shí)產(chǎn)權(quán)復(fù)合型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究——以西南政法大學(xué)為例[J]. 黃匯,石超然. 工業(yè)和信息化教育. 2018(02)
[6]我國企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才建設(shè)問題分析及政策建議[J]. 王博雅,向晶. 知識(shí)產(chǎn)權(quán). 2018(02)
[7]知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國建設(shè)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育推進(jìn)機(jī)制研究[J]. 邱洪華. 知識(shí)產(chǎn)權(quán). 2016(10)
[8]人文精神與我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育[J]. 劉強(qiáng). 貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(06)
[9]關(guān)于建立和完善國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系的思考[J]. 劉彬. 知識(shí)產(chǎn)權(quán). 2013(12)
[10]高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑探究[J]. 杜偉. 政法論叢. 2013(06)
本文編號(hào):3193498
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