隨著高等教育向大眾化方向發(fā)展,高校畢業(yè)生人數(shù)越來越多。如何處理高校畢業(yè)生的就業(yè)問題,發(fā)揮高校畢業(yè)生人才在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的積極作用,已成為我國社會的重要問題之一。促進大學生創(chuàng)業(yè),對于緩解就業(yè)壓力,提供就業(yè)機會,創(chuàng)造社會價值具有重要的意義。可以說,在過去的若干年內(nèi),大學生創(chuàng)業(yè)活動創(chuàng)造了一定的社會價值,也是大學生個人價值的實現(xiàn)。隨著時代的變遷,傳統(tǒng)的大學生創(chuàng)業(yè)活動模式慢慢凸顯出新的時代問題。本文展開對5G時代與知識產(chǎn)權(quán)背景下的大學生創(chuàng)業(yè)問題的相關(guān)研究,以期為提高大學生創(chuàng)業(yè)活動的質(zhì)量和效率提供動力支持。 

【文章來源】：中外企業(yè)文化. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 時代背景
    1.1 5G技術(shù)的內(nèi)涵和影響分析
    1.2 5G時代職業(yè)新模式
2 大學生創(chuàng)業(yè)的方向
    2.1 大學生群體的特點
    2.2 5G時代的特點
    2.3 大學生創(chuàng)新利用5G的必要性
3 大學生創(chuàng)業(yè)的機遇
    3.1 政策引導(dǎo)
    3.2 大學生自身發(fā)展特點
4 大學生創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)
    4.1 我國對知識產(chǎn)權(quán)保護的現(xiàn)狀
    4.2 知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化率不高
    4.3 大學生對于知識產(chǎn)權(quán)保護意識不足
5 探索大學生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的新路徑
    5.1 完善大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)課程體系
    5.2 制定激勵政策，鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新
    5.3 合理制定轉(zhuǎn)化分配比例，加快專利轉(zhuǎn)化率，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性
    5.4 強化校企合作，建立人才直通渠道
6 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于SWOT理論視角的天津市大學生科技創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)建構(gòu)[J]. 馮趙建.  科技管理研究. 2018(14)
[2]大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對孵化器發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)——以武漢市為例[J]. 陳義妍,徐山佳,李子蘊,徐佳怡.  企業(yè)改革與管理. 2018(09)
[3]互聯(lián)網(wǎng)背景下應(yīng)用型本科高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究[J]. 趙廣軍,王亞娟.  山東工會論壇. 2017(06)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”對接眾創(chuàng)空間下的創(chuàng)業(yè)教育研究[J]. 王云鵬,劉丹,翟峰.  財政監(jiān)督. 2017(01)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機遇與挑戰(zhàn)——技術(shù)革命及技術(shù)-經(jīng)濟范式視角的分析[J]. 蔡躍洲.  求是學刊. 2016(03)

碩士論文
[1]創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略背景下大學生科技創(chuàng)業(yè)研究[D]. 侯書琪.太原理工大學 2019
[2]經(jīng)濟新常態(tài)下大學生創(chuàng)業(yè)模式研究[D]. 潘明輝.吉林大學 2016



本文編號：3007550