【摘要】：在我國高校提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理能力的過程中,作為高校信息中心的圖書館將面臨新的角色和責(zé)任,如何通過服務(wù)模式和內(nèi)容的創(chuàng)新嵌入高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系,已成為高校圖書館發(fā)展的新課題。根據(jù)《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范(征求意見稿)》梳理高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理過程,挖掘潛在信息需求,結(jié)合對高�？蒲泄芾砣藛T的調(diào)研,采用系統(tǒng)化設(shè)計(jì)方法,研究構(gòu)建了由服務(wù)支撐層、系統(tǒng)層和服務(wù)層組成的高校圖書館知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)體系,旨在為圖書館有效參與高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理提供參考。
【圖文】：

大都是潛在和模糊的，需要挖掘和激發(fā)。本文從知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和運(yùn)營的視角，基于對“高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范”的研究，挖掘和分析高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理過程中的信息需求及特征，研究構(gòu)建面向高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的信息服務(wù)體系。2高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理信息需求分析高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理是高校對其所擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源的創(chuàng)造、利用、轉(zhuǎn)移進(jìn)行決策、計(jì)劃、組織、控制和領(lǐng)導(dǎo)，培育知識(shí)創(chuàng)新能力，提高競爭力，促進(jìn)組織發(fā)展的管理活動(dòng)［9］。筆者基于對“高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范”的分析和研究［2］，梳理出高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理過程(見圖1)。圖1高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理過程如圖1所示，高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理是一個(gè)循環(huán)持續(xù)的過程，首先要明確學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的長期、中期和短期目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)擬定計(jì)劃組織實(shí)施，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造的過程中進(jìn)行全流程管理，接下來是進(jìn)行績效評價(jià)、分級管理和知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營跟蹤，評價(jià)和運(yùn)營的結(jié)果又將指導(dǎo)未來目標(biāo)的設(shè)定。高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理既不同于一般的資產(chǎn)管理，也有別于傳統(tǒng)的科技管理，許多工作都依賴大量知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息的搜集、整理、分析和利用，為此高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范要求設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)支撐機(jī)構(gòu)，為知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、運(yùn)營機(jī)構(gòu)以及科研項(xiàng)目組提供全方位的服務(wù)支撐。對于高校圖書館而言，在向“知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)支撐機(jī)構(gòu)”這一角色延伸和功能拓展的過程中首先要進(jìn)行服務(wù)需求的分析。除去高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中行政事務(wù)性的工作，筆者按照知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略規(guī)劃與組織實(shí)施、知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造全過程管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)績效評價(jià)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)分級管理與運(yùn)營跟蹤4個(gè)階段解析知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理過程中的潛在信息需求，見表1。在梳理和分析高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范將給高�？萍汲晒芾聿块T工作帶來的變化和挑戰(zhàn)，筆者

圖2面向高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的信息服務(wù)體系供參考［12］。趙霞等人以DII為數(shù)據(jù)源，，利用ThomsonDataAnalyzer(TDA)和SPSS軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗和挖掘，得出了轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物專利的整體發(fā)展態(tài)勢和專利技術(shù)生命周期分析等重要信息［13］。服務(wù)支撐層的另一方面是人才隊(duì)伍的組建，基于知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理過程中信息需求的分析，知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)支撐團(tuán)隊(duì)需要三方面專業(yè)的人才:一是信息分析人才，對知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息進(jìn)行收集、分類篩選和分析加工工作，以滿足知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略規(guī)劃、績效評價(jià)與運(yùn)營過程中對增值信息的需求;二是專利代理人才，為知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造以及運(yùn)營過程中涉及到的專利申請和維權(quán)提供專業(yè)的咨詢與服務(wù);三是IT類的信息技術(shù)人才，為服務(wù)過程中各類信息分析方法以及信息系統(tǒng)的建設(shè)提供技術(shù)支持。對高校圖書館而言，可以通過內(nèi)訓(xùn)、外聘和兼職等多種途徑組建具有上述專業(yè)結(jié)構(gòu)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)團(tuán)隊(duì)。3.2系統(tǒng)層系統(tǒng)層的設(shè)計(jì)和構(gòu)建是整個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)體系的核心，主要是圍繞知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理各個(gè)階段的信息需求，利用信息挖掘和分析技術(shù)，對來自不同數(shù)據(jù)庫的知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息資源進(jìn)行抽娶整理和重組，形成針對知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理不同階段的信息系統(tǒng)。根據(jù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的不同階段，筆者在系統(tǒng)層設(shè)計(jì)了3個(gè)子系統(tǒng):管理評價(jià)子系統(tǒng)，創(chuàng)新服務(wù)子系統(tǒng)和運(yùn)營支撐子系統(tǒng)。3.2.1管理評價(jià)子系統(tǒng)管理評價(jià)子系統(tǒng)主要服務(wù)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略制定以及績效評價(jià)，從各專利數(shù)據(jù)庫中抽取本校和國內(nèi)高校相關(guān)的專利數(shù)據(jù)，從專利申請機(jī)構(gòu)、專利類型、年代、數(shù)量等維度對底層數(shù)據(jù)進(jìn)行梳理切分，再通過多個(gè)指標(biāo)的計(jì)算和對比，以圖、表等形式，清晰簡潔地展示本校專利現(xiàn)狀以及與其他同類高校之間的差距。管理評價(jià)子系統(tǒng)的關(guān)鍵在于指標(biāo)的選擇，基于已有文獻(xiàn)的梳理以及目前國內(nèi)權(quán)威高?
【作者單位】： 南京工業(yè)大學(xué)圖書館;
【基金】：南京工業(yè)大學(xué)圖書館研究基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):NJTECHLIB201209)研究成果之一
【分類號(hào)】：G252;G258.6

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