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診所法律教育方式在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)中的運(yùn)用

發(fā)布時(shí)間：2013-10-24 點(diǎn)擊次數(shù)：次

    一、診所法律教育簡(jiǎn)析診所法律教育（Clinical Legal Education），又稱(chēng)診所式法律教育或法律診所教育，是指學(xué)生在律師或法學(xué)教師的指導(dǎo)下，在實(shí)際辦案過(guò)程中，培訓(xùn)學(xué)生基本的法律職業(yè)技能（即會(huì)晤、辯論、談判等）及職業(yè)倫理觀念（規(guī)范律師角色行為的道德準(zhǔn)則）。 是創(chuàng)始于美國(guó)的一種以實(shí)踐性為特色的新型法律教育模式， 因?yàn)槲×酸t(yī)學(xué)教育模式中的有益經(jīng)驗(yàn)而命名。 從 20 世紀(jì) 60、70 年代開(kāi)始，美國(guó)杜克大學(xué)和南卡羅萊那大學(xué)率先創(chuàng)設(shè)“法律援助診所”，到 1990 年止， 超過(guò) 80%的全美律師協(xié)會(huì)所認(rèn)可的法學(xué)院設(shè)立了以真實(shí)的當(dāng)事人為對(duì)象， 由老師指導(dǎo)和法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加的診所式法學(xué)教育課程。 這種課程就是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)參與和處理真實(shí)的案件，從中學(xué)到大量的法律知識(shí)和訴訟技巧。 診所教育更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德及通過(guò)學(xué)生參與實(shí)踐來(lái)促進(jìn)其對(duì)法律制度的綜合理解。
　　二、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教有機(jī)結(jié)合的策略探討將診所法律教育與知識(shí)產(chǎn)權(quán)法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可以使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)相關(guān)法律實(shí)踐從而有利于職業(yè)道德的培養(yǎng)， 使學(xué)生能夠在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的學(xué)習(xí)中做到理論與實(shí)踐的結(jié)合為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變法學(xué)教育理念法學(xué)教育理念的轉(zhuǎn)變是將診所教育模式運(yùn)用到知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)中來(lái)的前提。 診所教育模式引入我國(guó)，不僅是教學(xué)方法上的一次革新，同時(shí)也是一種教育理念的革命。 運(yùn)用診所教育模式使廣大法學(xué)教師認(rèn)識(shí)到課堂不止是教師的課堂同時(shí)也是學(xué)生的課堂， 學(xué)生在課堂上的主體地位必須得到體現(xiàn)才能更好的開(kāi)展教育活動(dòng)。 診所法律教育以培養(yǎng)學(xué)生的法律實(shí)踐能力為核心， 因此在教學(xué)中必須學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用理論獨(dú)立的分析和思考問(wèn)題，大膽提出自己的見(jiàn)解和處理問(wèn)題的方案，并付之于實(shí)踐才是教學(xué)的根本目的所在。 通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)法學(xué)教育與診所法律教育的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行分析， 可以發(fā)現(xiàn)診所法律教育是傳統(tǒng)法學(xué)教育的有益補(bǔ)充。 診所法律教育作為一種讓學(xué)生親自參與案件，注重學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)技術(shù)和職業(yè)道德等綜合能力的培養(yǎng)的一種行之有效的方法， 也不是在脫離原有教育模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的， 需要教師在發(fā)揮師生能動(dòng)性的同時(shí)將原有教育模式與診所教育模式有機(jī)結(jié)合。
　�。ǘ┙處熥⒅刈陨硭刭|(zhì)能力的提高診所教育模式運(yùn)用到知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)中來(lái)對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求， 要求教師不但具有豐富的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法法學(xué)理論知識(shí)同時(shí)對(duì)教師的綜合素質(zhì)也提出了很高的要求。 作為法學(xué)教師雖然在診所法律教育中的引導(dǎo)作用沒(méi)有傳統(tǒng)教育模式那樣突出，但法學(xué)教師應(yīng)該在注重自己理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富的同還應(yīng)該具備豐富的法律實(shí)務(wù)知識(shí)， 這樣才便于對(duì)學(xué)生開(kāi)展法律技巧性發(fā)面的引導(dǎo)。 因此教師在日常生活中應(yīng)該注意知識(shí)產(chǎn)權(quán)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律實(shí)務(wù)知識(shí)以及人文知識(shí)的積累從而有利于更好的運(yùn)用診所教育模式進(jìn)行教學(xué)。
　�。ㄈ┘訌�(qiáng)法律診所課程體系的設(shè)置各個(gè)法律院校應(yīng)該結(jié)合本校具體情況加強(qiáng)法律診所課程體系的設(shè)置。 符合學(xué)生實(shí)際需要和學(xué)校實(shí)際情況的法律診所課程體系是學(xué)校開(kāi)展法律診所教學(xué)的有機(jī)組成部分。 目前很多法律院校的人才培養(yǎng)模式還是單純的理論講解為主， 學(xué)生的實(shí)際能力的鍛煉主要局限在本科四年級(jí)，因此學(xué)生所學(xué)并沒(méi)有得到及時(shí)的所用。診所法律教育要真正在知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)中得到運(yùn)用就必須改變現(xiàn)有的本科前三年很少的實(shí)踐課程現(xiàn)狀， 必須綜合學(xué)生的知識(shí)需求情況形成一門(mén)符合校情的特色課程。 各個(gè)學(xué)校應(yīng)該改變對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的重理論輕實(shí)際能力的現(xiàn)狀， 在課程目標(biāo)方面應(yīng)該注意到法律課程應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主， 同時(shí)兼顧學(xué)生職業(yè)道德的修養(yǎng)，以使學(xué)生能盡早的進(jìn)入角色。 從而更好的發(fā)揮診所教育方式在人才培養(yǎng)中的作用。

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