教育有著不容爭(zhēng)辯的戰(zhàn)略地位,優(yōu)先發(fā)展教育已經(jīng)成為人類共同的抉擇。教師作為教育活動(dòng)的重要主體,其傳道授業(yè)解惑的作用歷來(lái)為人們所稱道。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天,教師的作為愈加重要,教師權(quán)益的保護(hù)也越來(lái)越受到關(guān)注和重視。在我國(guó),申訴權(quán)是高校教師的一項(xiàng)重要權(quán)利,教師申訴制度在1993年《教師法》中確立以來(lái),已有近二十個(gè)寒暑。與高校教師申訴制度相關(guān)的法律法規(guī)是否完備?高校教師申訴制度在實(shí)務(wù)運(yùn)作上,是否達(dá)到了預(yù)期目的?若有所欠缺,又應(yīng)如何調(diào)整?本文結(jié)合法制規(guī)范與實(shí)務(wù),就我國(guó)高校教師申訴制度進(jìn)行全面性的研究與審視。觀察現(xiàn)行高校教師申訴制度,筆者發(fā)現(xiàn)高校教師申訴的法規(guī)規(guī)范并不充足,還有許多疏漏。實(shí)務(wù)上為解決實(shí)際運(yùn)作所遭遇的困難,雖然已發(fā)展出若干變通的做法以填補(bǔ)規(guī)范的漏洞；不過(guò),其補(bǔ)充還很不足,以致現(xiàn)行高校教師申訴制度實(shí)務(wù)運(yùn)作上仍有諸多缺失還需要改進(jìn)。因此,本文以聯(lián)系應(yīng)然、規(guī)范、實(shí)然三種維度為研究進(jìn)路,對(duì)高校教師申訴制度進(jìn)行法理解析與法制建構(gòu)兩個(gè)層面的探索,從而得出可供立法工作者與理論研究者參考、借鑒的有益觀點(diǎn)。具體而言,首先,從高校教師申訴制度的相關(guān)理論出發(fā),闡述了教師申訴制度的內(nèi)涵與特征,教師申訴制度的... 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    一、問(wèn)題的提出
    二、研究現(xiàn)狀綜述
    三、研究范圍
    四、研究的思路與方法
    五、研究的創(chuàng)新之處
第一章 教師申訴制度的基本理論
    第一節(jié) 教師申訴制度
        一、教師申訴權(quán)
        二、教師申訴制度的內(nèi)涵與特征
    第二節(jié) 教師申訴制度的法理基礎(chǔ)與法律依據(jù)
        一、教師申訴制度的法理基礎(chǔ)
        二、我國(guó)高校教師申訴制度確立的法律依據(jù)
    第三節(jié) 高校教師申訴制度的功能
        一、保護(hù)教師合法權(quán)益
        二、監(jiān)督教育行政機(jī)關(guān)和學(xué)校依法行政
        三、平衡教育行政權(quán)力與教師權(quán)利
第二章 我國(guó)高校教師申訴制度的現(xiàn)狀及其審視
    第一節(jié) 我國(guó)高校教師申訴制度實(shí)體權(quán)利現(xiàn)狀
        一、高校教師申訴立法不完善
        二、高校教師校內(nèi)申訴渠道缺失
        三、高校教師校外申訴遭遇不暢的困境
    第二節(jié) 我國(guó)高校教師申訴制度程序權(quán)利現(xiàn)狀
        一、高校教師申訴相關(guān)程序制度尚未有效構(gòu)建
        二、高校教師申訴具體程序存在瑕疵
    第三節(jié) 我國(guó)高校教師申訴制度監(jiān)督現(xiàn)狀
        一、高校教師申訴監(jiān)督機(jī)制不健全
        二、教師申訴處理結(jié)果難以及時(shí)執(zhí)行
第三章 我國(guó)高校教師申訴制度的完善
    第一節(jié) 其他國(guó)家或地區(qū)高校教師申訴制度的借鑒
        一、美國(guó)高校教師申訴制度評(píng)述
        二、我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)高校教師申訴制度評(píng)述
        三、可供我國(guó)大陸地區(qū)借鑒之處
    第二節(jié) 立法上對(duì)高校教師申訴予以準(zhǔn)確定位
        一、制定專門的教師申訴條例
        二、健全校內(nèi)申訴制度
        三、設(shè)置專業(yè)化教師申訴評(píng)議委員會(huì)機(jī)構(gòu)
    第三節(jié) 健全高校教師申訴的程序
        一、構(gòu)建高校教師申訴程序的重要原則
        二、建立教師申訴程序的相關(guān)制度
        三、完善高校教師申訴的具體程序
    第四節(jié) 構(gòu)建有效的申訴監(jiān)督機(jī)制
        一、完善申訴監(jiān)督體系
        二、落實(shí)申訴評(píng)議決定的執(zhí)行力
結(jié)語(yǔ)
附錄
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教師申訴處理與司法審查[J]. 程琥.  北京教育(高教). 2012(09)
[2]美國(guó)公立大學(xué)教師申訴制度探析——以伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校為樣本[J]. 劉麗,韓玉亭.  中國(guó)高教研究. 2012(08)
[3]論高校校內(nèi)教師申訴制度的構(gòu)建[J]. 劉彥博.  江蘇高教. 2012(02)
[4]論我國(guó)教師申訴制度的困境與出路[J]. 汪張林.  巢湖學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(01)
[5]論我國(guó)高校教師申訴制度的完善——以程序正義為視角[J]. 譚九生.  黑龍江高教研究. 2012(01)
[6]美國(guó)高校教師申訴制度的運(yùn)行機(jī)制分析[J]. 劉彥博,楊珍.  中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(06)
[7]論完善我國(guó)高校教師申訴制度的程序性構(gòu)建[J]. 景國(guó)強(qiáng).  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2011(07)
[8]我國(guó)高校教師權(quán)益救濟(jì)程序的弊端及完善[J]. 朱霽.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2011(02)
[9]臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)教師權(quán)利保護(hù)的反思和借鑒[J]. 李學(xué)永.  行政法學(xué)研究. 2011(01)
[10]我國(guó)教師申訴制度的立法完善[J]. 宗志翔,潘恬.  理論導(dǎo)報(bào). 2010(11)



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