隨著近些年我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的放緩,大學(xué)生就業(yè)成為困擾社會(huì)的一個(gè)難題,實(shí)習(xí)成為了提高大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)有效手段,大學(xué)生可以通過(guò)參與實(shí)習(xí)讓自己的書(shū)本所學(xué)有得到實(shí)際操作的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力�，F(xiàn)在的高校都會(huì)組織自己的學(xué)生去固定的單位實(shí)習(xí),這是我們通常所說(shuō)的教學(xué)實(shí)習(xí),然而隨著社會(huì)的發(fā)展,實(shí)習(xí)也出現(xiàn)了多種的類(lèi)型,像是就業(yè)實(shí)習(xí)、帶薪實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等,并且在實(shí)習(xí)的過(guò)程中大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益受損的情形也經(jīng)常出現(xiàn),由于我國(guó)現(xiàn)行的法規(guī)并沒(méi)有規(guī)范大學(xué)生實(shí)習(xí)行為,導(dǎo)致大學(xué)生的合法權(quán)益被侵害時(shí),無(wú)法獲得有效的救濟(jì)。此外,我國(guó)的現(xiàn)行法律并未對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的身份屬性以及與實(shí)習(xí)單位之間的關(guān)系屬性下定義。這就引發(fā)了無(wú)論是理論界還是實(shí)務(wù)界對(duì)同類(lèi)案件有不同處理結(jié)果的怪現(xiàn)象。本文要研究的核心就是對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)期間勞動(dòng)權(quán)益的保障問(wèn)題。界定大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的具體身份和與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系;分析實(shí)習(xí)大學(xué)生權(quán)益遭受損害的具體情形包括實(shí)習(xí)待遇難保障、所在高校安排強(qiáng)制性實(shí)習(xí)、權(quán)益受損時(shí)難救濟(jì)等;分析權(quán)益受損的具體原因包括法律、政府、高校、學(xué)生自身等多方面原因;最后通過(guò)借鑒域外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以及結(jié)合我國(guó)的具體國(guó)情,找到維護(hù)大學(xué)生實(shí)習(xí)勞動(dòng)權(quán)益的法律... 

【文章來(lái)源】：黑龍江大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
一、案例引出與問(wèn)題概述
    （一）案例
    （二）大學(xué)生實(shí)習(xí)的概念及意義
    （三）大學(xué)生實(shí)習(xí)的類(lèi)型
        1.教學(xué)實(shí)習(xí)
        2.帶薪實(shí)習(xí)
        3.就業(yè)實(shí)習(xí)
        4.頂崗實(shí)習(xí)
二、大學(xué)生實(shí)習(xí)期間法律身份的認(rèn)定
    （一）大學(xué)生實(shí)習(xí)期間是否屬于勞動(dòng)法意義上的勞動(dòng)者
        1.我國(guó)法律中關(guān)于“勞動(dòng)者”的界定
        2.外國(guó)法律中關(guān)于“勞動(dòng)者”的界定
        3.大學(xué)生實(shí)習(xí)期間勞動(dòng)者身份的認(rèn)定
    （二）大學(xué)生實(shí)習(xí)涉及的法律關(guān)系
        1.實(shí)習(xí)大學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系
        2.實(shí)習(xí)大學(xué)生與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系
        3.學(xué)校與用人單位的法律關(guān)系
三、大學(xué)生實(shí)習(xí)勞動(dòng)權(quán)益受損的現(xiàn)狀與原因
    （一）大學(xué)生實(shí)習(xí)勞動(dòng)權(quán)益受侵害的主要現(xiàn)狀
        1.高校強(qiáng)制學(xué)生實(shí)習(xí)
        2.實(shí)習(xí)待遇無(wú)法保障
        3.權(quán)益受損時(shí)無(wú)法獲得有效的救濟(jì)
    （二）大學(xué)生實(shí)習(xí)勞動(dòng)權(quán)益受到侵害的原因
        1.法律原因
        2.政府原因
        3.實(shí)習(xí)單位的原因
        4.學(xué)校原因
        5.學(xué)生個(gè)人原因
四、國(guó)外較發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生實(shí)習(xí)的法律借鑒
    （一）美國(guó)的大學(xué)生實(shí)習(xí)法律規(guī)定與借鑒
    （二）英國(guó)的大學(xué)生實(shí)習(xí)法律規(guī)定與借鑒
    （三）法國(guó)的大學(xué)生實(shí)習(xí)法律規(guī)定與借鑒
    （四）德國(guó)的大學(xué)生實(shí)習(xí)法律規(guī)定與借鑒
五、大學(xué)生實(shí)習(xí)勞動(dòng)權(quán)益保障的具體措施
    （一）法律體系建設(shè)
        1.針對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性立法
        2.擴(kuò)大工傷保險(xiǎn)法律制度的適用范圍
        3.完善實(shí)習(xí)勞動(dòng)權(quán)益的司法保護(hù)和救濟(jì)機(jī)制
        4.充分發(fā)揮實(shí)習(xí)合同的作用
    （二）發(fā)揮政府和社會(huì)組織的作用
        1.充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的作用
        2.發(fā)揮政府的互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管作用
        3.加大政府的財(cái)政支持力度
        4.開(kāi)發(fā)適合實(shí)習(xí)大學(xué)生的保險(xiǎn)種類(lèi)
    （三）相關(guān)主體的跟進(jìn)與完善措施
        1.用人單位的新要求
        2.對(duì)學(xué)校的要求
        3.學(xué)生自身也應(yīng)該有所提升
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3134357