發(fā)布時間：2021-01-19 22:03

　　《高等教育法》明確規(guī)定了高校應當依法自主辦學,實行民主管理。隨著高校教育改革的深化,原有的內(nèi)部管理關(guān)系已不能適應高校法治化的要求,形勢的變化對高校自身管理的規(guī)范性要求日益增高,推進依法治校、妥善處理高校內(nèi)部各主體關(guān)系已是迫在眉睫�，F(xiàn)代大學的民主管理離不開對正當程序的重視,高校教育聽證制度不僅引起了我國宏觀政策制定者的重視,也在各高校的實踐中大放異彩,建立有中國特色的高校教育聽證制度是我國高校發(fā)展必須重視的問題。英國作為聽證制度的發(fā)源地,其高校對聽證制度都作了詳盡的規(guī)定;美國高校聽證范圍廣泛,程序規(guī)范,研究英美高校教育聽證制度對我國有著深遠的借鑒意義。對我國高校教育聽證制度的研究從法理基礎(chǔ)入手,明確教育聽證制度的理論基礎(chǔ)是自然正義原則和公民參與理論,從該理論出發(fā),運用比較研究的方法,選取英美高校具有代表性的高校章程進行微觀分析,得出了英美高校教育聽證制度分為學生違紀處分的聽證制度、教職員職務處理的聽證制度和校內(nèi)決策類聽證制度三個維度。然后分別研究分析各維度下英美高校聽證制度的特點,對比我國高校聽證制度中存在的不足,總結(jié)歸納英美高校的先進經(jīng)驗,為下文完善我國高校教育聽證制度奠定了基礎(chǔ)。通過... 

【文章來源】：天津財經(jīng)大學天津市

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．?１斯坦福大學學生違紀處分聽證會的主體關(guān)系??加州大學伯克利分校的聽證制度分為兩種，一種是行政聽證，另一種是聽證委員會的??小組聽證

??圖３．?１斯坦福大學學生違紀處分聽證會的主體關(guān)系??加州大學伯克利分校的聽證制度分為兩種，一種是行政聽證，另一種是聽證委員會的??小組聽證。小組聽證會的主體制度是以學生行為管理中心為核心的。??１５??

咨詢審查委員會＜?＾學生行為委員會??圖３．?２加州大學伯克利分校學生違紀處分小組聽證會的主體關(guān)系??英國高校的聽證主體制度設(shè)計有所不同，以牛津大學為例。牛津大學的學生有違紀行??為時，按照行為的嚴重程度被不同主體管轄，這些主體包括學監(jiān)、學術(shù)行為專門小組、學??生紀律專門小組與學生上訴小組。？??Ｓｔｕｄｅｎｔ?Ｃｏｄｅ?ｏｆ?Ｃｏｎｄｕｃｔ，??ｈｔｔｐ：／／ｓａ．?ｂｅｒｋｅｌｅｙ．?ｅｄｕ／ｓｔｕｄｅｎｔ－ｃｏｄｅ－〇ｆ－ｃｏｎｄｕｃｔ＃Ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ＿ｏｆ＿ｔｈｅ＿Ｃｏｄｅ＿ｏｆ＿Ｃｏｎｄｕｃｔ．??４?Ｔｈｅ?Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ?Ｓｔｕｄｅｎｔ?Ｈａｎｄｂｏｏｋ?２０１７／２０１８，?ｈｔｔｐｓ：／／ｗｗｗ．ｏｘ．ａｃ．ｕｋ／ｓｔｕｄｅｎｔｓ．??１６??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校學生申訴權(quán)保障的美國經(jīng)驗及我國的借鑒[J]. 孫波.  學術(shù)交流. 2016(10)
[2]牛津大學依法治校的經(jīng)驗及啟示[J]. 薛青.  教育評論. 2016(07)
[3]論美國高校學生違紀處理聽證制度及其對我國的啟示[J]. 孫波.  河南社會科學. 2015(10)
[4]中美高校學生申訴制度的比較分析——以北京郵電大學和麻省理工學院為例[J]. 張冬梅,馬啟華.  北京郵電大學學報(社會科學版). 2015(04)
[5]美國學校管理中正當程序的適用對我國高校教育管理的啟示[J]. 付曉玫.  法制與社會. 2015(24)
[6]美國公立大學的聽證制度——對加州大學聽證制度的研究[J]. 楊金華.  外國教育研究. 2015(02)
[7]重構(gòu)我國行政聽證主持人之角色定位——從比較法的視角介入[J]. 路俊強.  常州工學院學報(社科版). 2013(01)
[8]高等學校學生管理理念的發(fā)展研究——基于對《普通高等學校學生管理規(guī)定》的文本分析[J]. 傅永春.  教育科學. 2012(05)
[9]美國公立高校學生紀律處分程序制度及其啟示——以加州大學伯克利分校為例[J]. 韓兵.  行政法學研究. 2012(03)
[10]正當程序原則在高校學生違紀處理中的證立及其展開[J]. 涂杜思,岳龍.  現(xiàn)代大學教育. 2012(01)

博士論文
[1]通過程序的參與[D]. 楊金華.華中科技大學 2015

碩士論文
[1]論我國高校教師校內(nèi)申訴制度的完善[D]. 施佳.安徽大學 2017



本文編號：2987792