【摘要】：我國是多民族國家,民族問題是國家的重要問題,為了推動民族教育的發(fā)展,國家在民族教育事業(yè)上制定了不同的政策制度,形成了事實上的少數(shù)民族差別教育權(quán)利現(xiàn)象。民族差別教育權(quán)利是在人權(quán)、法定權(quán)利及民族平等等多種因素的共同作用下形成的權(quán)利現(xiàn)象,具有豐富的內(nèi)涵,因此對相關(guān)問題的認知也不能片面來認識。下文以內(nèi)蒙古、貴州等地的相關(guān)情況為例,從人權(quán)、法定權(quán)利及民族平等三個方面對民族差別教育權(quán)利內(nèi)涵進行了闡述。
[Abstract]:In order to promote the development of national education, the state has formulated different policies and systems in the field of ethnic education, which has formed the phenomenon of minority difference education rights in fact. The educational right of ethnic difference is a phenomenon of rights formed under the joint action of human rights, legal rights and national equality and so on. It has rich connotation, so the cognition of related problems can not be understood one-sidedly. The following takes the relevant situations of Inner Mongolia and Guizhou as an example to expound the connotation of the educational right of ethnic difference from three aspects: human rights, legal rights and ethnic equality.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古大學民族學與社會學學院;
【基金】：內(nèi)蒙古自治區(qū)2014年博士研究生科研創(chuàng)新項目“少數(shù)民族差別教育權(quán)利研究”(項目編號:B20141012615) 內(nèi)蒙古師范大學科學研究項目“民族差別教育權(quán)利研究”(項目編號:2014RWYB11)
【分類號】：D633;D922.16

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本文編號：2279856