共犯轉(zhuǎn)化問(wèn)題研究
本文關(guān)鍵詞:共犯轉(zhuǎn)化問(wèn)題研究
更多相關(guān)文章: 共犯轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)化犯 共同犯罪 轉(zhuǎn)化要素 部分轉(zhuǎn)化 全部轉(zhuǎn)化
【摘要】:共犯轉(zhuǎn)化是轉(zhuǎn)化犯與共同犯罪交織而成的問(wèn)題,屬于轉(zhuǎn)化犯研究領(lǐng)域的重點(diǎn)和難點(diǎn)。綜觀學(xué)界對(duì)轉(zhuǎn)化犯的研究,絕大多數(shù)學(xué)者都集中在單一犯罪人形態(tài)下轉(zhuǎn)化犯的概念界定、特征描述、立法評(píng)析及司法認(rèn)定上,很少有學(xué)者關(guān)注復(fù)數(shù)犯罪人形態(tài)下的共犯轉(zhuǎn)化問(wèn)題,即使有所涉及,也只是對(duì)個(gè)罪的共犯轉(zhuǎn)化問(wèn)題進(jìn)行探討,而缺乏對(duì)共犯轉(zhuǎn)化理論的系統(tǒng)建構(gòu)。然而,從司法實(shí)踐來(lái)看,轉(zhuǎn)化犯認(rèn)定的真正難題并非在單一犯罪中,而是在共同犯罪中,尤其是在復(fù)雜共同犯罪中出現(xiàn)轉(zhuǎn)化情形時(shí),對(duì)實(shí)行犯、組織犯、教唆犯、幫助犯是否發(fā)生轉(zhuǎn)化以及是全部轉(zhuǎn)化還是部分轉(zhuǎn)化等問(wèn)題,都如同“貝爾女巫”案一樣困擾著司法人員。因此,不論是尋求“冤魂索命致死”背后自欺式的慰藉,還是真正解決共犯轉(zhuǎn)化認(rèn)定的難題,都極有必要對(duì)共犯轉(zhuǎn)化問(wèn)題展開(kāi)系統(tǒng)研究。從理論上講,對(duì)共犯轉(zhuǎn)化問(wèn)題展開(kāi)深入研究,有助于進(jìn)一步完善轉(zhuǎn)化犯理論體系,尤其是填補(bǔ)復(fù)數(shù)犯罪人形態(tài)下轉(zhuǎn)化犯理論體系化建構(gòu)的空白;從實(shí)踐上講,對(duì)共犯轉(zhuǎn)化問(wèn)題展開(kāi)深入研究,有助于司法工作人員在共犯轉(zhuǎn)化案件中對(duì)是否發(fā)生轉(zhuǎn)化以及是部分轉(zhuǎn)化還是全部轉(zhuǎn)化進(jìn)行科學(xué)判斷,進(jìn)而解決共犯轉(zhuǎn)化案件中各共犯人刑事責(zé)任范圍及大小認(rèn)定的難題。全文近四萬(wàn)字,共分四個(gè)部分,主要對(duì)共犯轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)理論、立法表現(xiàn)、疑難問(wèn)題及司法認(rèn)定展開(kāi)了論述。具體如下:第一部分共犯轉(zhuǎn)化的理論概述。該部分主要根據(jù)共同犯罪及轉(zhuǎn)化犯的相關(guān)理論,對(duì)共犯轉(zhuǎn)化的概念、特征及要件展開(kāi)論述。將“共犯轉(zhuǎn)化”界定為:在共同犯罪中,部分或者全部共犯人在構(gòu)成基礎(chǔ)犯罪之后,又故意實(shí)施了促成法定轉(zhuǎn)化要素實(shí)現(xiàn)的行為,并導(dǎo)致法定轉(zhuǎn)化要素得以實(shí)現(xiàn),進(jìn)而按照刑法規(guī)定以轉(zhuǎn)化之后的罪(轉(zhuǎn)化罪)定罪量刑的情形。共犯轉(zhuǎn)化具有“罪質(zhì)”表現(xiàn)的異質(zhì)性、處罰程度的趨重性及轉(zhuǎn)化要素的法定性特征。構(gòu)成共犯轉(zhuǎn)化,需滿足五個(gè)要件,即以構(gòu)成基礎(chǔ)犯罪為前提、主體為基本犯之共犯、主觀上對(duì)轉(zhuǎn)化要素的實(shí)現(xiàn)持故意、客觀上實(shí)施了促成轉(zhuǎn)化要素實(shí)現(xiàn)的行為、以刑法明文規(guī)定為限制。第二部分共犯轉(zhuǎn)化的立法梳理。該部分主要從立法演進(jìn)、立法表現(xiàn)及立法評(píng)析三個(gè)維度對(duì)共犯轉(zhuǎn)化立法進(jìn)行梳理。通過(guò)立法演進(jìn)分析可知,縱向上早在我國(guó)的《唐律》中就已經(jīng)出現(xiàn)了共犯轉(zhuǎn)化的規(guī)定,橫向上在大陸法系國(guó)家和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)也有共犯轉(zhuǎn)化的類似規(guī)定,只是其并未使用“轉(zhuǎn)化犯”這一稱謂,而是以“事后行為”或者“準(zhǔn)行為”予以代替。通過(guò)對(duì)我國(guó)刑法及司法解釋中的共犯轉(zhuǎn)化規(guī)定分析可知,共犯轉(zhuǎn)化在立法上依然存在處罰規(guī)定不協(xié)調(diào)、要件規(guī)定不具體、責(zé)任規(guī)定不清晰以及原則規(guī)定不明確等問(wèn)題,有待進(jìn)一步完善。第三部分共犯轉(zhuǎn)化的疑難剖析。該部分主要對(duì)共犯轉(zhuǎn)化的疑難問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要剖析,包括共犯轉(zhuǎn)化是否屬于身份犯、共犯轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是否僅限于故意犯罪,以及共犯轉(zhuǎn)化在罪數(shù)上屬于一罪還是數(shù)罪的爭(zhēng)議。通過(guò)比較分析可知,共犯轉(zhuǎn)化屬于真正身份犯;轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)以故意犯罪為限;故意犯罪可以是預(yù)備、未遂、既遂形態(tài);共犯轉(zhuǎn)化在罪數(shù)上屬于一罪,有的是事實(shí)的一罪,有的是處斷的一罪。第四部分共犯轉(zhuǎn)化的司法認(rèn)定。該部分主要從各共犯人具體分工的角度,對(duì)不同情形中的類型化轉(zhuǎn)化適用展開(kāi)論述。就實(shí)行犯而言,在“共同參與”、“互不知情”、“袖手旁觀”情形中應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)化,而在“事后認(rèn)可”情形中不應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)化;就組織犯而言,在“組織參與”、“組織放任”情形中應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)化,在“事后認(rèn)可”情形中,促成轉(zhuǎn)化要素實(shí)現(xiàn)行為之前和之中的認(rèn)可應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)化,促成轉(zhuǎn)化要素實(shí)現(xiàn)行為之后的認(rèn)可不應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)化,在“組織反對(duì)”情形中不應(yīng)轉(zhuǎn)化;就教唆犯而言,在“教唆明示”、“教唆放任”情形中應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)化,在“教唆反對(duì)”情形中不應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)化;就幫助犯而言,在沒(méi)有對(duì)實(shí)行犯促成轉(zhuǎn)化要素實(shí)現(xiàn)的行為進(jìn)行幫助的不應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)化,反之則發(fā)生轉(zhuǎn)化。共犯轉(zhuǎn)化是轉(zhuǎn)化犯司法認(rèn)定中的重點(diǎn)和難點(diǎn),完善的共犯轉(zhuǎn)化理論體系和類型化的共犯轉(zhuǎn)化認(rèn)定是解決這一難題的基本前提。對(duì)共犯轉(zhuǎn)化進(jìn)行清晰的界定和明確的要件分析,是共犯轉(zhuǎn)化理論體系完善的重要內(nèi)容;對(duì)實(shí)行犯、組織犯、教唆犯、幫助犯在不同情形中的轉(zhuǎn)化問(wèn)題進(jìn)行分析,是共犯轉(zhuǎn)化類型化認(rèn)定的合理路徑。
【關(guān)鍵詞】:共犯轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)化犯 共同犯罪 轉(zhuǎn)化要素 部分轉(zhuǎn)化 全部轉(zhuǎn)化
【學(xué)位授予單位】:西南政法大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號(hào)】:D924.3
【目錄】:
- 內(nèi)容摘要4-6
- Abstract6-10
- 引言10-12
- 一、共犯轉(zhuǎn)化的理論概述12-24
- (一)“共犯轉(zhuǎn)化”的概念12-16
- (二)共犯轉(zhuǎn)化的特征16-19
- (三)共犯轉(zhuǎn)化的要件19-24
- 二、共犯轉(zhuǎn)化的立法梳理24-32
- (一)共犯轉(zhuǎn)化的立法演進(jìn)24-26
- (二)共犯轉(zhuǎn)化的立法表現(xiàn)26-28
- (三)共犯轉(zhuǎn)化的立法評(píng)析28-32
- 三、共犯轉(zhuǎn)化的疑難剖析32-38
- (一)共犯轉(zhuǎn)化的身份之爭(zhēng)32-34
- (二)共犯轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)之爭(zhēng)34-36
- (三)共犯轉(zhuǎn)化的罪數(shù)之爭(zhēng)36-38
- 四、共犯轉(zhuǎn)化的司法認(rèn)定38-51
- (一)實(shí)行犯的共犯轉(zhuǎn)化39-43
- (二)組織犯的共犯轉(zhuǎn)化43-46
- (三)教唆犯的共犯轉(zhuǎn)化46-50
- (四)幫助犯的共犯轉(zhuǎn)化50-51
- 結(jié)語(yǔ)51-52
- 參考文獻(xiàn)52-55
- 碩士在讀期間科研成果及獲獎(jiǎng)55-57
- 致謝57-5
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,本文編號(hào):760322
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