本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建教唆犯依犯罪未遂論處的新路徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在教唆案件中,被教唆者未著手實行被教唆的犯罪行為的,教唆者是否成立教唆犯?對教唆者是否能定罪處刑?本文從個案事實及判決結(jié)論入手,針對我國司法實踐中將這種教唆未遂的情況以犯罪未遂論處提出質(zhì)疑,認為這一理論是共犯獨立性說之主張,而這種以犯罪征表說為理論根基的主觀主義刑法理論是為現(xiàn)代刑法理論所不容的。在大陸法系國家,關(guān)于教唆犯性質(zhì)的確認存在上述共犯獨立性說和與其相對立的共犯從屬性說。后者則以客觀的刑法主義理論為基礎,認為只有在正犯實施一定的行為,進而產(chǎn)生法益侵害的具體危險的情形下,處罰教唆犯才有必要�；谖覈谭ɡ碚摯嬖谔接懡趟舴感再|(zhì)的前提,二重性說作為我國刑法學界的通說又是對教唆犯性質(zhì)的誤讀,因此,為順應刑法發(fā)展趨勢,采納共犯從屬性說是我國刑法的不二選擇。然而純粹的共犯從屬性說有可能遺漏對一些社會危險者的刑法評價,不當延遲了社會防衛(wèi)方法,有保護法益不夠周延之虞。為實現(xiàn)防衛(wèi)社會與保障人權(quán)之間的平衡,筆者建議以德國刑法中的杜歇納條款為藍本,借鑒德國刑法對教唆重罪采共犯獨立性說,對教唆輕罪采共犯從屬性說的做法,并且采納“部分處罰論”的方法,將我國《刑法》第29條第2款重新構(gòu)建為:教唆他人實施重罪的,被教唆者接受教唆但沒有著手實行被教唆的犯罪行為的,依重罪的未遂論處。本文本論共分四章。第一章:以個案入手,分析判決,并且對法院依據(jù)通說作出的,對教唆未遂以犯罪未遂論處的判決結(jié)論的合理性提出質(zhì)疑。第二章:論證了我國存在討論教唆犯性質(zhì)的前提,并對我國存在爭議的“教唆未遂”概念予以明晰,在具體論述大陸法系國家關(guān)于教唆犯性質(zhì)的學術(shù)之爭后,針對我國刑法學界對教唆犯性質(zhì)的誤讀進行糾正,最后基于客觀主義的刑法立場以及保護法益周延之考慮,提出對教唆犯的認定及處罰需要構(gòu)建以教唆犯從屬性為原則的例外路徑。第三章:以德國刑法中的杜歇納條款為藍本,借鑒德國刑法對教唆重罪采共犯獨立性說,對教唆輕罪采共犯從屬性說的做法,并且采用“部分處罰論”的方法,構(gòu)建我國以“以共犯從屬性為原則,以獨立性為例外”的教唆犯性質(zhì)。第四章:基于以上立場,對關(guān)于教唆犯的若干疑難問題予以澄清。
【關(guān)鍵詞】：教唆犯 教唆未遂 教唆犯從屬性 教唆犯獨立性
【學位授予單位】：中國社會科學院研究生院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：D924.11
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-9
• 一、一個判決引發(fā)的思考9-13
• （一）案件事實及判決結(jié)論9
• （二）對判決的思考9-13
• 1.解析判決9-10
• 2.對判決的合理性的質(zhì)疑10-13
• 二、對教唆犯性質(zhì)的理論思考13-20
• （一）理論研究的前提13-14
• （二）相關(guān)概念的明晰14-15
• （三）教唆犯性質(zhì)的學術(shù)之爭15-17
• 1.教唆犯獨立性說15-16
• 2.教唆犯從屬性說16-17
• （四）教唆犯性質(zhì)的誤讀與澄清17-18
• 1.教唆犯的借用犯說17
• 2.教唆犯的二重性說17-18
• （五）本文的觀點18-20
• 三、對刑法第29條第2款的修改建議——以德國刑法中杜歇納條款為藍本20-24
• （一）德國刑法中杜歇納條款之概述20-22
• （二）建構(gòu)我國的“杜歇納條款”22-23
• （三）回歸案例23-24
• 四、對若干疑難問題的澄清24-27
• （一）間接教唆24
• （二）再間接教唆24-25
• （三）對未遂的教唆25
• （四）片面教唆25-26
• （五）教唆犯與幫助犯之間的錯誤26-27
• 結(jié)語27-28
• 參考文獻28-30
• 致謝30

【參考文獻】

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本文編號：374825