本文關(guān)鍵詞：從文本到實(shí)踐:論教育平等權(quán)的憲法保障及其路徑選擇

  更多相關(guān)文章： 受教育權(quán) 平等權(quán) 教育平等權(quán) 憲法訴訟 教育資源

【摘要】：我國(guó)"八二"憲法雖然明確規(guī)定了公民的受教育權(quán)利,但是教育平等權(quán)卻是間接得來(lái)的。教育平等權(quán)的內(nèi)涵雖在學(xué)界未達(dá)成共識(shí),但應(yīng)蘊(yùn)含兩類平等性原則:形式及實(shí)質(zhì)之平等原則。我國(guó)憲法文本對(duì)教育平等之規(guī)定經(jīng)歷了從"入憲"到"刪除",隨后從"再次入憲"到"強(qiáng)調(diào)權(quán)利屬性的教育平等"之發(fā)展歷程。實(shí)踐中,更是因?yàn)榻逃降葯?quán)之法律文本缺位,使得公民應(yīng)當(dāng)平等享有的憲法基本權(quán)利受到本質(zhì)的侵害。在思考教育資源公平配置且效益最大化的同時(shí),提出教育平等權(quán)之憲法確認(rèn)、教育平等權(quán)之憲法救濟(jì)及其技術(shù)路徑。
【作者單位】： 西南政法大學(xué)行政法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 受教育權(quán) 平等權(quán) 教育平等權(quán) 憲法訴訟 教育資源
【分類號(hào)】：D921
【正文快照】： 公平是民主社會(huì)中所有公民對(duì)一切社會(huì)資源分配的價(jià)值訴求。絕對(duì)的不平等是存在于資本主義之前的封建等級(jí)社會(huì),但隨著商品經(jīng)濟(jì)之內(nèi)在邏輯即等價(jià)交換和自由競(jìng)爭(zhēng),在政治以及法律上,必然會(huì)要求一種具有普遍性的“平等和自由”。隨著商品經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,折射于政治、社會(huì)及法律之上

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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本文編號(hào)：676400