憲法學(xué)實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生憲法意識(shí)培育的有效手段。當(dāng)下,在憲法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中存在定位偏差、方法陳舊和引導(dǎo)不足等問題。應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中,把握好憲法意識(shí)的基本范疇,通過案例教學(xué)法、討論教學(xué)法和參與式教學(xué)法等實(shí)踐教學(xué)方法,培育和增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識(shí),提高本科法學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、憲法學(xué)實(shí)踐教學(xué)與憲法意識(shí)培育的現(xiàn)狀分析
    (一) 對憲法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的定位偏差
    (二) 對憲法精神與意識(shí)的理解不夠
    (三) 教學(xué)方法陳舊
    (四) 缺乏對憲法意識(shí)培育的自覺引導(dǎo)意識(shí)
二、憲法學(xué)實(shí)踐教學(xué)與憲法意識(shí)的培育
    (一) 權(quán)力意識(shí)
    (二) 平等意識(shí)
    (三) 自由意識(shí)
    (四) 法治意識(shí)
    (五) 人權(quán)意識(shí)
三、憲法學(xué)實(shí)踐教學(xué)與憲法意識(shí)培育的路徑思考
    (一) 案例 (事例) 教學(xué)法
    (二) 討論 (辯論) 教學(xué)法
    (三) 參與式教學(xué)法



本文編號：3979138