全面依法治國背景下加強大學生憲法教育的思考
發(fā)布時間:2022-10-21 12:06
憲法是治國安邦的總章程,依法治國首先要依憲治國,依法執(zhí)政首先要依憲執(zhí)政。然而,當前社會上破壞憲法實施的亂象叢生,究其重要原因在于公民的憲法教育出現(xiàn)了嚴重問題!端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》(以下簡稱基礎(chǔ)課)作為全國大學生的必修課程,是對高校非法學專業(yè)的大學生開展憲法教育培養(yǎng)憲法意識的主陣地和主渠道。加強改進當代大學生的憲法教育,對于提高思想政治教育的實效性、實施依法治國方略有重要的理論和現(xiàn)實意義。但是,從當前的基礎(chǔ)課憲法教學情況來看,沒有獲得滿意效果,主要是教學中存在一些缺陷,需要予以重視并進行相應的教學改革,提高憲法教育實效。本文著重于研究立足"基礎(chǔ)課"加強大學生憲法教育的有效途徑。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于課程思政理念——法學本科憲法課教學的探索與創(chuàng)新[J]. 王小萍,孫曉紅. 中國法學教育研究. 2019(02)
[2]新時代憲法精神融入“基礎(chǔ)”課教學的探討[J]. 牛建平. 天津城建大學學報. 2019(04)
[3]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在公安專業(yè)基礎(chǔ)課憲法學教學中的應用研究[J]. 袁周斌. 高教學刊. 2019(10)
[4]依憲治國背景下公安專業(yè)基礎(chǔ)課憲法學教學模式改革探究[J]. 袁周斌. 教育觀察. 2019(07)
[5]高校教學中的分組合作式教學模式探析——以《憲法》課程為例[J]. 凌彥君. 黃岡師范學院學報. 2019(01)
[6]憲法學在線課程建設(shè)的實踐與探索——以河南工業(yè)大學為例[J]. 譚波. 河南工業(yè)大學學報(社會科學版). 2018(06)
[7]在項目學習中提升法治意識——以《憲法修改》主題探究課教學為例[J]. 徐福亮. 中學課程輔導(教師教育). 2018(23)
[8]改革開放四十年中國憲法學的回應與貢獻 以20世紀八十年代的憲法學研究為中心[J]. 韓大元. 中外法學. 2018(05)
[9]大學生憲法意識培育路徑研究——以思想政治理論課教學為立足點[J]. 向長勝. 法制博覽. 2018(25)
[10]分組合作式教學模式在《憲法》課程中的應用[J]. 凌彥君. 高等財經(jīng)教育研究. 2018(03)
本文編號:3695607
【文章頁數(shù)】:3 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于課程思政理念——法學本科憲法課教學的探索與創(chuàng)新[J]. 王小萍,孫曉紅. 中國法學教育研究. 2019(02)
[2]新時代憲法精神融入“基礎(chǔ)”課教學的探討[J]. 牛建平. 天津城建大學學報. 2019(04)
[3]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在公安專業(yè)基礎(chǔ)課憲法學教學中的應用研究[J]. 袁周斌. 高教學刊. 2019(10)
[4]依憲治國背景下公安專業(yè)基礎(chǔ)課憲法學教學模式改革探究[J]. 袁周斌. 教育觀察. 2019(07)
[5]高校教學中的分組合作式教學模式探析——以《憲法》課程為例[J]. 凌彥君. 黃岡師范學院學報. 2019(01)
[6]憲法學在線課程建設(shè)的實踐與探索——以河南工業(yè)大學為例[J]. 譚波. 河南工業(yè)大學學報(社會科學版). 2018(06)
[7]在項目學習中提升法治意識——以《憲法修改》主題探究課教學為例[J]. 徐福亮. 中學課程輔導(教師教育). 2018(23)
[8]改革開放四十年中國憲法學的回應與貢獻 以20世紀八十年代的憲法學研究為中心[J]. 韓大元. 中外法學. 2018(05)
[9]大學生憲法意識培育路徑研究——以思想政治理論課教學為立足點[J]. 向長勝. 法制博覽. 2018(25)
[10]分組合作式教學模式在《憲法》課程中的應用[J]. 凌彥君. 高等財經(jīng)教育研究. 2018(03)
本文編號:3695607
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