本文關(guān)鍵詞：我國憲法上公民受教育義務(wù)的規(guī)范研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

碩 士 學(xué) 位 論 文 我國憲法上公民受教育義務(wù)的規(guī)范研究 The Normative Research of The Citizens’Duty to Education on The Constitution of Our Country 作 者 姓 名： 劉 磊 指 導(dǎo) 教 師： 梁洪霞 西 南 政 法 大 學(xué) Southwest University of Political Science and Law 西南政法大學(xué)碩士學(xué)位論文 內(nèi)容摘要 我國現(xiàn)行《憲法》第46 條明確規(guī)定了公民受教育義務(wù)。公民受教育義務(wù)的 存在，不僅有利于公民受教育權(quán)的實現(xiàn)，，而且也有利于國家的存續(xù)發(fā)展和國民素 質(zhì)的提高。而且，公民受教育義務(wù)屬于公民基本義務(wù)，而公民基本義務(wù)的存在有 其特有的價值。一國憲法的內(nèi)容及精神都致力于保障公民權(quán)利，公民基本義務(wù)作 為憲法的一部分仍發(fā)揮著保障公民權(quán)利的功能，然這種功能是通過國家權(quán)力作用 的基礎(chǔ)上來保障公民權(quán)利。公民受教育義務(wù)賦予國家以權(quán)力強(qiáng)制性要求公民履行 義務(wù)，則國家在行使相關(guān)權(quán)力時，雖然可以賦予公民義務(wù)，但是義務(wù)也有其界限， 這個界限除了要達(dá)到保障現(xiàn)代國家存續(xù)的目的之余，更要受到憲法促進(jìn)個人自我 實現(xiàn)的目的引導(dǎo)，即給予國家權(quán)力一個創(chuàng)制多元文化的“義務(wù)”或者說權(quán)限。而 多元文化是一種指導(dǎo)思想或者說價值觀。所有在精神文化領(lǐng)域的權(quán)力、權(quán)利行為 都應(yīng)該遵循這個原則或思想。多元文化的實質(zhì)就是自我實現(xiàn)，或者說個性化發(fā)展 的滿足。而對于國家，一是不能干涉，二是要保障其實現(xiàn)。這也是貫穿公民受教 育義務(wù)規(guī)范的主線。 本文在系統(tǒng)梳理公民受教育義務(wù)的基礎(chǔ)上融入了多元文化理念，并以保障國

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