本文關鍵詞：情景教學法在商法教學中的運用

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【摘要】：針對商法的技術性與實踐性特點,情景教學法作為一種啟發(fā)式教學方法,通過商事法律各個實踐環(huán)節(jié)情景模式的創(chuàng)設,充分激發(fā)學生興趣及感性認知,提高學生的法律職業(yè)實踐能力。結(jié)合商法課程特點,在商法教學中要打破傳統(tǒng)教學模式,重構(gòu)以項目任務為核心,以實踐能力培養(yǎng)為導向,以情境創(chuàng)設為基礎,多種教學方法綜合運用的教、學、做一體化新型課程體系,合理組織課堂情景教學,改革課程考試模式。在具體教學中,應注意對教學情景的合理選取,明確定位教師在情景教學中的作用,綜合運用多種教學方法。
【作者單位】： 河北政法職業(yè)學院;
【關鍵詞】： 情景教學 商法教學 教學改革 運用
【分類號】：D913.99-4;G712.4
【正文快照】： 商法是教育部確定的法學專業(yè)核心主干課程,從教學內(nèi)容理性思維的升華。情景教學法作為一種啟發(fā)式教學方法,其核來看,一般包括公司、票據(jù)、證券、保險、破產(chǎn)五部分。商法具有心內(nèi)容和具體步驟主要有設定情景、真實體驗、充分交流和積極較強的技術性與實踐性。所謂技術性即多數(shù)

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本文編號：966805