本文關鍵詞：后“茶館式”教學在商法教學中的運用

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【摘要】：在商法教學中引用后"茶館式"教學方式,引導學生在一定情景下參與其中,做到"書中學"和"做中學",有利于調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮其主體地位,達到法學教學的目標。而在商法教學中后"茶館式"教學的運用存在它的可行性和必要性,在教學中加以引導必然能夠取得良好的效果。
【作者單位】： 湖南文理學院;
【基金】：湖南文理學院教改研究項目“后茶館式教學在商法教學中的運用”(編號:JGZC1201)的研究成果
【分類號】：D913.99-4;G642
【正文快照】： 長期以來,我國的法學教學仍是以教師講授、學生接聽為主傳統(tǒng)教學模式,在此情景之下,學生打瞌睡的、神游的到處可見,逃課更是時有發(fā)生,更不用說學生的聽課率了,而學生的各項能力更無從談起。雖然有學者針對法學教育對教學方法提出了改革,但是那些教學方法有的不現(xiàn)實,有的流于形

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本文編號：1271193