本文關(guān)鍵詞：民法教學(xué)中法律思維的培養(yǎng)——以請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)理論為視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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民法教學(xué)中法律思維的培養(yǎng)——以請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)理論為視角摘要:“法學(xué)教育的基本目的,在于使法律人能夠認(rèn)識(shí)法律,具有法律思維、解決爭(zhēng)議的能力。"法學(xué)教育關(guān)系到法律職業(yè)素養(yǎng),直接影響一國司法活動(dòng)的質(zhì)量和法治程度的低。因此,民法教學(xué)就不能僅僅講授民法規(guī)則的語義、特征甚至規(guī)則間的聯(lián)系,而需要培養(yǎng)學(xué)生符合法律邏輯的思維方式,解釋適用法律,進(jìn)而達(dá)到運(yùn)用規(guī)則去解釋現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象、解決爭(zhēng)議的目的。請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)理論對(duì)民法法律思維的培養(yǎng)有著其獨(dú)特的作用,請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)分析方法是聯(lián)系民法體系的線索,是民法基礎(chǔ)理論在法學(xué)教育實(shí)踐中的自然延伸。本文共包括四部分內(nèi)容。第一部分介紹什么是民事法律思維,民事法律思維的特點(diǎn),首先對(duì)民法思維的起點(diǎn)——大陸法系民法的體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,然后引出由這種體系結(jié)構(gòu)所決定的請(qǐng)求權(quán)理論及思維方式;第二部分探討民法法律思維培養(yǎng)的意義,即為什么要培養(yǎng)民事法律思維;第三部分詳細(xì)闡述民事法律思維的培養(yǎng)的內(nèi)容,即民事法律思維要培養(yǎng)什么;第四部分則分析民法教學(xué)模式的現(xiàn)狀及存在問題,并提出具體措施來改革和完善民法教學(xué)中的法律思維培養(yǎng),即民事法律思維要如何培養(yǎng)。關(guān)鍵詞:法律思維;請(qǐng)求權(quán);權(quán)利體系The development of legal thinking in civ... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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