本文選題：數(shù)字化教學資源　切入點：原創(chuàng)　出處：《廣西民族大學學報(哲學社會科學版)》2015年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：充分利用數(shù)字化教學資源并將其引入課堂是"信息技術與教育教學深度融合"的趨勢。這種趨勢極大地激發(fā)了數(shù)字化教學資源的原創(chuàng)熱情,個中所涉知識產(chǎn)權保護問題已經(jīng)引起各方主體的關注,相關的法律糾紛時有發(fā)生。堅持以"意志說"和"責任說"為評判標準,明確不同資源表現(xiàn)形式的知識產(chǎn)權歸屬,確定利益相關主體的權利與責任,保護原創(chuàng),實現(xiàn)利益共享是鼓勵原創(chuàng)、促進知識信息高效傳播、提高知識信息利用效率的最佳路徑。
[Abstract]:Making full use of digital teaching resources and introducing them into the classroom is the trend of "deep integration of information technology and education and teaching". This trend has greatly stimulated the original enthusiasm of digital teaching resources. The protection of intellectual property rights involved in these issues has attracted the attention of all parties concerned, and relevant legal disputes have occurred from time to time. We insist on taking "will theory" and "responsibility theory" as the criteria for judging and defining the ownership of intellectual property rights in different forms of resource expression. To determine the rights and responsibilities of stakeholders, to protect originality and to share interests is the best way to encourage originality, promote the efficient dissemination of knowledge information and improve the efficiency of knowledge information utilization.
【作者單位】： 廣東農(nóng)工商職業(yè)技術學院管理系;
【分類號】：D923.41;G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1628709